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六年級上冊語文優秀教案 六年級語文優秀教案下冊( 三 )

生活百科拜師


過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師 。
2.請同學們默讀讀課文的2---9自然節，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受 。等一會兒我們來交流一下 。
3.交流學習體會，老師及時指點、引導 。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的 。感受人物特點 。
(抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家 ?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習 。你家門前不是天天都有馬車經過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去 。”這兩個句子細細來體會 。)
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的 。感受人物特點 。
(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的 。感受人物特點 。
(抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會 。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結果 ?！薄皩δ闼獙懙脰|西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點 ?！边@兩句話仔細品悟其中道理 。)
拜師結果如何，齊讀最后一段體會 。
(結合牢牢、勤奮努力 、仔細觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡 。)
三、小結
通過這節課學習，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點 。我們更學到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點 。
小學六年級語文教案4
《江雪》
教學目標：
1、在讀古詩的過程中讀準“雪、滅、獨、寒”4個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀這4個生字 。
2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀古詩 。能背誦古詩 。
3、能根據畫面大致了解古詩的意思，并能根據圖畫背誦符合圖意的詩句 。
4、認識部首“雨字頭” 。練習描寫“雪、滅”2個字 。
教學重點難點：
能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思 。體會老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨釣的情景 。
教學過程：
一、欣賞“江雪”圖，學習“雪、寒”2個生字 。
1、出示“江雪”圖片，引導學生看圖說話 。、 師：誰能用一二句話介紹一下圖上的景象?
2、交流反饋，適時出示生字卡片“雪、寒” 。
3、總結，板書古詩題目，學習“雨字頭” 。師：同學們觀察得很仔細，說得也很完整 。這幅畫上畫的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下著，江邊已積了厚厚的雪 。今天我們要學習一首古詩，題目是—— 板書——江雪 寫“雪”時，用紅色標注“雨字頭”，邊寫邊說：第三筆是——橫鉤;這一點一點的多像——小雨點啊!
師：有誰知道老師為什么要把這部分用紅筆寫出來?(不知道的，可以看看書 。)
二、欣賞配樂古詩誦讀，根據畫面和老師的講解大致了解詩意 。
1、播放媒體，學生賞聽 。
師：讓我們一起來聽聽唐朝的詩人柳宗元寫的這首古詩，大家要仔細看圖，認真聽錄音 。
2、再放媒體，老師講解一句意思，再出示一句詩句 。師：請大家仔細聽老師講解，再看著畫，聽錄音，想想你明白了什么? 師：寒冷的冬天到了，大學紛紛揚揚，山上早已不見了小鳥的影子，山里的小路上看不見一個人影 。這真是——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 。師：在這冰天雪地里，有一個老翁穿著蓑衣，頭戴斗笠坐在一條小船上獨自一人在江上釣魚呢——孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 。
3、交流聽明白了什么 。先自己說說，再同桌交流 。
三、指導朗讀古詩
1、出示整首古詩，明確學習任務 。
2、老師一句一句范讀，學生跟讀 。
四、自由練習朗讀，多種形式反饋朗讀 。
1、自由練讀 。
2、小組交流讀 。
3、全班交流讀 。
4、打擂臺背誦古詩 。
五、復習鞏固認讀生字，指導有意識記憶字形 。
1、抽讀生字
2、交流記字好方法 。
六、鞏固了解詩意 。
1、根據老師講的內容，背誦相關的詩句 。
2、根據畫面選擇詩句 。
七、指導描寫“雪、滅”兩個字 。
小學六年級語文教案5
《江雪》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩《江雪》 。

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