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人教版高中一年級語文課本上冊 人教版的高中一年級語文精選教案采集

生活百科趙國

教案的應用和其他學科教學課件的應用一樣 ， 可以豐富教師的教學方式 ， 讓教學時間化 。優秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性 ， 豐富語文教學內容 ， 深化語文教學的內涵 。下面小編給大家帶來關于高中一年級語文教案 ， 方便大家學習 。
高中一年級語文教案1
《廉頗藺相如列傳》
【教學目標】
1、繼續積累文言常用詞 ， 掌握文中出現的重點詞語、語法現象和特殊句式
2、領會作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點
3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處 ， 培養以大局為重的愛國主義精神 ， 教育學生嚴于律己 ， 有錯就改的品格
【教學重點】
1、歸納文中重點詞語、語法現象和特殊句式;學習辨析詞義 ， 文言特殊語法現象、特殊句式的方法

2、欣賞文中個性化的對話描寫
【教學難點】
1、人物形象思想性格的完整性和豐富性的理解
2、深化學生對人物描寫藝術手法的理解
【教學方法】
誦讀法、歸納法、對比閱讀法、“引導—探究”學習法
【課時安排】4課時
【教學過程】

第一課時
課前準備：本文故事性很強 ， 可以先布置學生預習 ， 要求學生對照理解和使用工具書 ， 初步了解課文中三個故事的大意
一、導入新課(課件展示時代背景 ， 分析戰國形勢圖)
戰國時期 ， 有戰國七雄 ， 他們分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國之中 ， 秦國實力大 ， 他采取了遠交近攻的策略 ， 企圖各個擊破 ， 力圖吞并六國趙國是當時還有點實力的國家 ， 秦國一時很難吞并 ， 便采用了各個擊破的戰略 ， 對外抗張本文就著重記敘了廉頗和藺相如二人合作 ， 與強大的秦國抗爭的故事
二、司馬遷和《史記》簡介(課件展示作者、作品)
1、司馬遷(約前145～約前90)
西漢史學家、文學家和思想家字子長 ， 夏陽(今陜西韓城南)人其父司馬談是一位博學多聞的學者 ， 任漢朝太史令(掌管起草文書、編寫史料 ， 兼管國家典籍、天文歷法的官職) ， 司馬遷少年時代就受到良好的家庭教育20歲以后 ， 司馬遷遍游祖國南北 ， 考察風土人情、文物古跡、搜集史料、研究社會 ， 為他以后創作史記準備的豐富的材料元封三年(前108) ， 司馬遷繼父職 ， 任太史令 ， 得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻 ， 為《史記》的寫作提供了豐富的資料公元前98年 ， 李陵兵敗投降了匈奴 ， 他因為替李陵辯解 ， 觸怒了漢武帝 ， 被迫入獄 ， 受到了宮刑他在獄中完成了我國最早的紀傳體通史——《史記》
2、史記：
我國第一部紀傳體通史 ， 是我國第一部紀傳體歷史文學巨著記載了上起傳說中的黃帝 ， 下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史 ， 分本紀(12篇)、世家(30篇)、列傳(72篇)、書(18篇)、表(8篇)等五種體裁 ， 共130篇 ， 作為正史的《二十四史》 ， 史記是其中的第一部魯迅贊譽《史記》為：“史家之絕唱 ， 無韻之離騷”所以說它既是史學巨著 ， 又是文學巨著
三、課文說明
《廉頗藺相如列傳》是《史記》中的一篇重要的合傳《史記》中的合傳有兩類：一類是將同類型人物合 ， 一類是將處于同時期并在事件上密切的人物合《廉頗藺相如列傳》屬后者

戰國時期(前403～前221)是一個兼并劇烈的歷史時期本文所敘史實發生在前283年到前279年之間 ， 正值戰國中期之末在此之前 ， 秦早已占領了巴蜀 ， 并奪取魏在河西的全部土地 ， 又多次大敗楚軍 ， 初步形成了統一全國的趨勢在此期間 ， 秦以主力圖楚 ， 前280年秦取楚上庸(今湖北房縣、均縣等地)及漢水北岸 ， 前278年秦將白起攻破郢都(今湖北江陵) ， 逼楚遷都于陳(今河南淮陽)盡管如此 ， 秦仍未停止對趙的進攻 ， 所以如何對付秦的挑戰已成為趙國安危之所系的大問題廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上起關鍵作用的人物
趙國大事紀年表：(小黑板展示)

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