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人教版高中一年級語文課本上冊 人教版的高中一年級語文精選教案采集( 三 )

生活百科趙國


②相如使秦 ， 智斗秦王集中顯示了他胸有成竹 ， 從容應對的大智大勇矛盾雙方圍繞“保璧”與“騙璧”展開了三個回合的較量：第一個回合獻璧取璧獻璧之后 ， 相如敏銳地覺察到秦王“無意”償趙城章臺接見 ， 美人相伴 ， 狂呼萬歲 ， 君臣上下 ， 沒有一點迎見外臣的禮貌和誠意 ， 相如略施小計 ， 收回璧玉然后 ， 對比趙王的“修敬”和秦王的“倨傲” ， 面責秦王無理 ， 最后以人璧俱碎的誓言來威脅對方 ， 利用秦王貪婪的心理 ， 迫使他不得不“辭謝”割城第二個回合 ， 歸璧于趙相如看出秦城“實不可得” ， 就一方面以“趙王恐 ， 不敢不獻”的話來迎合秦王的虛榮心 ， 一方面斷然采取措施 ， 暗中派人把璧送回趙國第三個回合 ， 廷斥秦王藺相如在大庭廣眾之下 ， 援引歷史 ， 揭露秦國歷朝歷代背信棄義的慣用伎倆 ， 并理直氣壯地告訴秦王 ， 和氏璧已送回趙國 ， 個人生死置之度外 ， 秦王無可奈何至此 ， 相如取得了“完璧歸趙”的徹底勝利 ， 化解了趙王的困窘 ， 打擊了秦國的威風 ， 捍衛了趙國的尊嚴
2、澠池之會：品味語言 ， 把握人物
[問題]：
①“澠池之會”在記載會見時 ， 分別怎樣描寫秦趙御史的?表現了雙方怎樣的心態智謀?
②“澠池之會”在記載秦趙君王會見 ， 以樂助興的內容上各用了什么字?有怎樣的不同?
③藺相如的“五步之內 ， 請以頸血濺大王矣”有什么含義?
[明確]：
①記載會見情況時 ， 秦御史“前書曰” ， 而趙御史卻是藺相如“顧召”而書的 ， 只待趙王一鼓瑟 ， 秦御史立即上前大筆一揮 ， 借以羞辱趙國;而當藺相如反擊成功 ， 需要記載時 ， 卻要“顧召”趙御史“顧召”即回頭招呼可見 ， 趙國君臣在秦國君臣咄咄逼人的攻勢面前目瞪口呆 ， 甚至到了該記載時 ， 趙御史尚須相如回頭招呼才恍然大悟此外 ， “顧召”也同“前書”構成了三層對比：一是秦趙雙方對比 ， 秦蓄謀已久 ， 奸詐陰險 ， 趙呆若木雞 ， 不知所措;二是藺相如與趙王君臣對比 ， 趙國君臣手足無措 ， 怯懦無能 ， 藺相如有膽有識 ， 智勇拔俗;三是藺相如與秦國君臣對比 ， 秦國君臣傲慢霸道 ， 藺相如有理有節 ， 士可殺不可辱
②在記載內容上 ， 秦御史用一“令”字 ， 藺相如則用一“為(wèi)”字 ， “令”者 ， 威逼也 ， 不得不為;秦國君臣依靠其強力威壓 ， 逼迫趙王就范“為”者 ， 替也 ， 給也 ， 非為威逼 ， 主動請擊也 ， 非為人請 ， 自愿為之也藺相如挽狂瀾于 ， 反令秦王擊缶缶乃市井盛酒漿之容器 ， 其為樂器則為劣等 ， 秦王無奈 ， 擊缶助興 ， 無地自容!兩個動詞 ， 意蘊豐富 ， 一個是鼓瑟 ， 一個是擊缶;一個是被逼無奈 ， 一個是死皮賴臉要獻丑 ， 秦國君臣滿盤皆輸!
③秦王不肯擊缶 ， 藺相如一句話 ， 改變了他的念頭 ， “五步之內 ， 請以頸血濺大王矣!”無須高聲 ， 藺相如交代了“兩個事實” ， 作了“一個暗示”兩個事實是：一是兩人五步之距 ， 秦王已成藺相如的人質;二是在秦王面前是一個敢“以頸血濺大王”的人 ， 是一個敢說敢為的人 ， 是一個不顧生死的人一個暗示是：我要與你同歸于盡!無庸置辯的事實 ， 凌厲明確的暗示 ， 秦王除了服從 ， 別無選擇
3、“負荊請罪”：感悟思想 ， 把握人物
[問題]：“負荊請罪”這故事運用了怎樣的表現手法來刻繪人物形象?
[明確]對比反襯手法運用對比反襯的手法 ， 可以使主要人物相得益彰 ， 形象更加鮮明突出作者以廉頗的居功自傲 ， 心胸狹隘 ， 反襯藺相如的豁達大度 ， 顧全大局廉頗炫耀自己“有攻城野戰之大功” ， 鄙視藺相如“徒以口舌為勞”;而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之 ， 強秦之所以敢加兵于趙者 ， 徒以吾兩人在也”這時 ， 作者又以廉頗重視軍事斗爭 ， 輕視外交 ， 反襯藺相如的見識超人一等

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