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一年級北師大版2021年語文下冊教案( 七 )

生活百科自然段


4、課文共有幾個自然段?標上序號 。
5、學生自由讀，分自然段讀 。學生評價、正音 。
6、讀全文，注意按標點停頓 。
三、細讀課文，入情入境 。
(一)圖文結合，學習第一自然段 。
1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，(看讀或指讀)
2、看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?
3、齊讀 。
(二)小組合作，學習2—6自然段 。
1、過渡
烏龜每天仰望長空，時而幻想著自己飛起來的情景，時而嘆息著自己少了兩只翅膀 。同學們，這時你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結果怎樣)
2、指名分別讀2—6自然段 。(點擊出示圖2)其余學生評議：讀得怎么樣?
3、回顧金鑰匙：“把自己當作故事中的人物去想、去說，就能讀得好 ?！敝笇ёx出烏龜問話的語氣 。
4、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論 。
5、交流、辯論 。
他的方法好嗎?你有什么意見或建議?
生1：可以把烏龜的四只腳用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風箏上 。
生2：我認為這個辦法不好，風箏失去了平衡，會栽下來 。
生3：最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子里坐著 。
生4：用個泡沫紙盒，挖幾個很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上 。用繩子把盒子對穿起來，把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上 。
過渡：你們一個個都是智多星，一下子就說出了這么多的好辦法，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰明呢?
(三)演示想像，學習7—9自然段 。
1、自由讀7自然段，討論：讀懂了什么?
2、指名表演、演示，其余學生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?
3、此時你想對小鳥或烏龜說些什么?
(小鳥，你們真是樂于助人，真聰明!)
(小烏龜，你高興嗎?感覺怎么樣?)
4、同學們這么愛讀，老師也想讀讀 。師范讀8自然段，學生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看 。
5、(點擊，出示圖3 。)交流
小烏龜看見什么了?
你們還看見了什么了?
(生：①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球……
④風箏……)
5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺?小烏龜會說什么呢?
6、書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀 。
(生1：“啊”是烏龜掉下來時發出的尖叫，所以要讀得尖尖的 。同時，出現動畫圖4)
(生2：“啊”是小烏龜覺得美，發出的贊嘆，所以讀得輕輕的)……
(換出示圖5)，快瞧瞧小烏龜怎樣了?受傷了沒有?
7、師生齊讀第9—10自然段 。
8、想想，此時烏龜會想些什么?(鼓勵學生暢所欲言，師相機點撥，激勵學生不怕困難，開動腦筋)
9、全文表演讀 。
四、遷移拓展，課外延伸
1、小組合作，再編故事 。
①為什么烏龜的殼上有裂紋?②烏龜第二次飛上天;③與烏龜相關的故事 。可仿照課文配幾幅插圖 。
2、典型范說，評議、發獎 。
五、學習生字、指導書寫
1、認讀生字 。
2、說說你會寫幾個字，描議后，上臺演示 。
3、你認為哪幾個字難寫?集中學習：前再做語文天地(一)鞏固字形、筆順 。
4、生字開花 。
六、作業
1、繼續分角色表演讀 。
2、完成自編故事 。
3、做課后語文天地中的習題 。


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