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一年級北師大版2021年語文下冊教案( 三 )

生活百科自然段


5.師：看到了這么神奇而又美麗的彩虹，我們的小弟弟就有不少問題 。咱們一起來好奇地問一問 。(生齊讀)小弟弟把彎彎的彩虹當做什么了呢?(滑梯)他想滑到哪里去?(男生女生比賽讀，讀出疑問的語氣)
6.師：丁丁覺得彩虹像一座橋，冬冬覺得彩虹像一條項鏈，小弟弟還覺得彩虹像一座滑梯 ?，F在我們就站在彩虹的面前，你覺得彩虹像什么呢?老師喜歡愛動腦筋的小朋友 。(注意引導說完整的話)說到了彩色，老師感受到了彩虹的色彩很美 。/說得好，形狀有點像一條圍巾 。
現在洪老師也想來說說咱們的彩虹像什么，你們想不想聽一聽 。
7.師：小妹妹也有很多問題，誰來扮演小妹妹好奇地問一問?(指名讀)那是誰讓彩虹這樣美麗?(請生回答)是誰為它畫了七彩衣?(請生回答)誰有這樣巨大的筆?(請生回答)
彩虹到底是怎么形成的呢?(補充知識)
8. 師：孩子們你們看，我們的彩虹一直在天空高高掛著，它有點累了，想回家了 。(出示最后一段)彩虹的顏色有什么變化呢?這一次你們能不能用你們的聲音把彩虹送回家呢?(生齊讀)瞧!彩虹真的回家了呢!你們想邀請彩虹再來做客嗎?請同學們翻開課本再一起來美美地讀一讀，請你們有感情地朗讀，說不定彩虹聽見你們讀得很好聽又回來了，老師為你們配上音樂 。
四、鞏固生字詞
1.師：同學們，我們如果還想看到彩虹還需要攀登上一座小山，到達山頂以后，我們就能見到彩虹了 。登山小能手，請你們坐直舉起手指來挑戰一下 。(出示 晴 神奇 遙遠 戴 漸漸 顏色 頂 滑)
2. 師：現在我們來到了山頂，同學們我們抬起頭來看，誰來了?你們高興嗎?我們的彩虹還給大家帶來了一個生字和大家交朋友，你們認識它嗎?(出示 巨)有誰知道它的結構?看看說對了沒有?(半包圍結構)這個字的筆順有點特別，我們一起來看看，你們的小手指可以跟著一起書空 。(巨：橫、橫折、橫、豎折)記住了嗎?我們一起來書空一下 。現在請小朋友們仔細觀察“巨”在田字格里面的位置，來和大家分享一下怎么把這個字寫好看 。翻開課本59面，老師說一筆小朋友們描一筆 。邊描邊觀察生字在田字格里的位置 。(師教寫，生書寫)有哪個熱心的小朋友來給我們的“巨”字交朋友，組詞語?
五、總結
同學們，彩虹是那樣的美麗動人，從地的這一端跨到那一端，猶如花朵編織的彩帶，綴在藍天的裙襟上 。赤，橙，黃，綠，青，藍，紫，多么迷人 。它把世界上一切柔和的顏色凝固在天空中 。仿佛把我們帶進了一個童話般的世界，燦爛奪目 。
你們想把這道美麗的彩虹再一起美美地讀一遍嗎?邊讀可以邊按照自己的想象加上動作，這樣彩虹朋友一定也會夸你讀得好 。讓我們起立讀一讀，用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠留在我們的心中!
六、布置作業
回家后，和爸爸媽媽一起讀一讀、背一背這篇課文，好嗎?
北師大一年級語文教案3
教學目的：
1.認讀本課15個生字，指導書寫“前”字 。用“開”和“喊”兩個字組詞 。
2.初讀課文，了解課文內容，對于能讀出感情的字生及時表揚 。
教學重點：
學會本課15個生字 。
教學難點：
創設情景，發散思維，進行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天 。培養學生的想象力和創造力 。
教具準備：
錄音帶 。學詞卡，多媒體課件 。
教學過程：
一、導課
上節課,我們學習了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫……
生說:想飛的烏龜 (出投影:想飛的烏龜)
二、回顧課文，指導朗讀、表演課本劇
有誰把這個故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什么評價?
指名說:我給__講了這個故事,__對我說……
誰愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學們和聽課的老師講將這個故事?
指名講故事 同學評價(重點放在有感情朗讀上)
教師指導朗讀
這么有趣的故事,如果能表演出來一定會更有意思的 。誰想演那只想飛的烏龜?誰來演小鳥?誰能有感情的讀出旁白?
指名演課本劇 同學評價
三、課文拓展，激發想象
這幾位小朋友表演得非常精彩，那我來采訪采訪這只小烏龜：請問你從天上掉下來了，現在心里有什么感想，或者說你現在在想些什么?
“小烏龜”談想法
那其他的小朋友，如果你是這只小烏龜，你現在會想些什么?
同學們各抒己見
大家的想象力都很豐富，想得五花八門的 。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰能為他想出一個好辦法來?這樣吧，請小朋友們先在小組內互相說一說，把你們組組員的智慧綜合起來，想一個的辦法幫小烏龜實現夢想 。

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