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小學語文教學反思與總結簡短 小學2021語文教學反思總結( 四 )

生活百科課堂教學


還有教學方面，開始我認為拼音是最不好教的 。因為沒什么可講的 。翻來覆去，就那幾個字母 。也偏偏就是這幾個字母，讓我頭疼了不少 。因為在我的了解中，有的孩子在學前班就已經學了拼音，甚至對兩拼、三拼音節都掌握得不錯;可還有些孩子，拼音接觸較少，聲母、韻母都分不清楚呢 。面對這種參差不齊的情況 。課堂上就出現了兩種情況，一種是覺得自己都會，大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不知去向，還附帶一些小動作;一種是剛開始聽著新鮮，很認真 。一會兒就被周圍的小場景吸進住了，自己什么時候被卷進去的都不知道 。只剩下老師一人在臺上唱獨角戲 。
面對這種尷尬的狀況，我常常反思，是不是課堂上缺少了什么，讓孩子們投入不進來 。也許有他們本身的年齡問題，但更多的，應該是老師的教學方式 。于是，我向辦公室老師們了解、請教 。很快，我就發現了問題所在，一年級課堂教學，課堂上的每個教學環節，要短小精致 。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時間點，將重要，容易出錯的知識點講給他們 。有效輸出的時間要對，有效接收的信息就越多 。這樣下來，這一節課才是高效的 。還有在課堂上，切不可只重說教，不注重互動 。在拼音教學中，我就經常讓孩子們做字母手指操 。在動動手的過程中，孩子們的腦子也跟著動了動 。還有要寫的時候，我就告訴他們，讓我們的手指在本子上散散步吧 。往往這時，孩子們就會欣然接受 。
以上這些，并不是什么經驗之談 。只是對前期工作的一個簡單梳理 。顯而易見，梳得并不順滑，毛躁之初比比皆是，比如我們班的小干部，在老師不在的時候沒有很好的起到很好的帶頭作用，往往自己還管不住 。還有我班的衛生，孩子們總是有意無意把地面當成收納箱 。上完一天的課，地面上鉛筆、橡皮、紙屑什么都有 。桌椅擺放也很不整齊，往往給他們剛剛拉好桌凳，不多久就出現前擠后松，讓人看著就難受 。總之，孩子在衛生習慣和自理能力方面普遍較差，班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵措施，零碎的、分散的口頭表揚或貼笑臉等不能形成全班共識，仍需要反復強調，常抓不懈，這也是我下學期的工作重點 。
以上就是我個人在近半年的工作中的一點得失體會 。當然我做的還很不夠，有時還是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠 。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程 。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將以更大的信心和熱情投入到其中 。
小學2021語文教學反思總結4
一、細讀教學內容，精心組織教學
一年級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點 。能準確地拼讀音節，能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲 。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節 。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話 。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想 。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況 。在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發學生學習的興趣 。
面對本班的64名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣 。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣 。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步 。
二、培養良好學習習慣嚴格語文學習常規
有一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己 。說起來容易，做起來難 。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的 。因此，培養學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點 。剛開學的兩個星期里，以采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣 。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信 ?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心” 。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了 。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情 。

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