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小學語文期末教學工作總結 小學語文本學期教學工作總結

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語文學習要注重總結，語文有一些我們必須記住的知識，我們必須做好積累，才能更好的提升成績 。下面是小編給大家帶來的小學語文本學期教學工作總結，歡迎大家閱讀參考!
小學語文本學期教學工作總結1
這個學期已經結束，在這個學期里，我采用的課堂教學仍是小組合作教學法 。整節課以學生為主體、教師為主導進行教學的安排 。整節課讓各個小組的每個成員先自己完成在課前提出的幾個問題，再小組交流，互相探討，形成小組整體意見，然后讓班內各個小組在進行質疑，讓有能力的小組或個人進行質疑，最后讓他們在互相質疑解答中豁然開朗 。全班學生渾然一體的探討、暢快的小組合作交流，讓學生的語言、思維、合作能力都在不自覺中達到了提高 。剩余的小問題，也是組長為他們解惑，讓小組長為差生進行講解，既鍛煉了自己，又讓差同學領悟了新知 。這種方法真是痛快淋漓，讓老師省了多少事，又讓優秀學生的潛力得到了挖掘、發揮 。
這個學期以來，學生的寫作能力、同學們的合作能力、解決問題的能力都全方位的得到了提高，真的是高效課堂可以使學生的成績等方方面面進步很大啊 。
這個學期以來，班內的班長、組長、組員，個個有任務，個個有進步，個個團結互助，個個你追我趕，個個奮斗向上 。良好的班風是成就高效課堂的前提 。
這個學期以來，班內的工作因為布置條理，分配合理，而使班內學生有無老師，紀律一樣好 。學生該討論就討論，給背誦就背誦，該上抄本就上抄本，一切進展的井然有序 。
總之，班內有班內的特色，制定班規得符合學生的個性，安排班內的任務必須讓班內成員拿得起放得下 。一句話：班內干部的選擇與組合很重要 。教師須得獨具慧眼才行 。本人希望在今后的工作中不斷改進班內的一切不足，使班內工作搞得更好，使自己的教學工作永遠乘風破浪 。
小學語文本學期教學工作總結2

我們始終堅持以德育教育為首要，以培養“全面發展、學有所長”的人才為目標，全面推進素質教育，堅持“以人為本”的德育工作思路，注重將德育教育融于課堂教學，融于多姿多彩的教育活動，融于每一項活動，注重在活動中育人，注重在細節中發展 。我們尤其注重德育工作的針對性和實效性，強化學生日常行為規范教育，促進良好行為習慣的養成，選擇了“零距離、低重心、多載體”的德育工作思路，主要采取了以下一些方法和措施，用精神文化熏陶、引領學生的道德行為，現總結如下：
一、讀書育德活動——用智慧滋養心靈
二、教室文化建設——一道靈動的風景
三、中隊文化手冊——班級的精神支柱
四、班級紀律方面——當學生犯錯的時候，該怎樣進行教育 。
我們屬于小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的 。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么 。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順 。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加注意方法 。如果使用方法不當，學生產生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反 。
俗話說：沒有規矩不成方圓 。學生違反紀律一定要受到紀律處罰 。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?這學期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當時的違紀心理 。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多 。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育 。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練 。寫檢討書的學生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培養組織語言的能力 。第三：可以發掘到一部分學生的潛能 。
當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評 。那么，如何批評學生，才能夠令學生虛心接受呢?我剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的 。我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點，這樣學生就比較愿意接受了 。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點 。

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