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小學語文教學反思與總結簡短 小學2021語文教學反思總結( 三 )

生活百科課堂教學


四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來 。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容 。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟 。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵 。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白 。
五、教會學生在閱讀中鞏固識字
兒童識字，認得快，忘得也快 。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好 。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程 。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系 。
六、注重課內外結合，調動家長參與課改的積極性，引導學生在課外識字 。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等 。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益 。”
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，在教學中還存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠 。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習 。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異 。最后是對學生語言能力的培養還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性 。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意 。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!
小學2021語文教學反思總結3
本學期，我擔任一年級語文教學工作 。這是我從教以來第一次教一年級 。對于教低年級，我有一種本能的抵觸 。首先，教材不熟悉，不知道拼音怎么教，筆畫筆順偶有搞不清楚;其次，學生年齡太小，對我制定的班級班規及閱讀計劃會丈二和尚摸不著頭腦 。還有，活潑好動，誤打誤傷的幾率會提高，凡此種種，我就是在這種忐忑與不安中進班的 。還好，有校領導的關心與同事們的支持幫助，才使我能在本學期較為順利的完成工作 ?；赝@一期的工作經歷，雖五味雜陳，但甜蜜幸福的滋味還是更多一些 。
記得在剛剛進班那會兒，面對70多雙活潑靈動的大眼睛，竟使我有一種誤入荷花池的感覺，看看這一朵很美 ?？纯茨且欢洌埠苊?。可是這種美好的感覺，在接下來的課堂中，被學生們七嘴八舌的插話給無情的破壞掉了 。我立刻由貓變虎，呵斥那些不懂事的學生 。本想殺一儆百的我，卻發現他們如“斗地鼠”游戲中的地鼠一樣，我按下了這個，另一個就又出來了 。那種感覺，真是秀才遇上兵，有理說不清 。
我想，只有教過低年級的老師才有深切的體會吧 。之前的經驗告訴我，越是這種大面積犯錯的時候，越不能批評，所謂罰不責眾嘛 。我開始逐一表揚坐得端正、不隨意講話的孩子 。這招兒果然有效，其他學生紛紛效仿 。先前還是驚濤駭浪，這會兒只能泛起層層漣漪 。我暗自竊喜，繼續長篇大論 ?？墒呛镁安婚L，剛剛平復的課堂又開始暗流涌動 。還好，我準備的有殺手锏 。學生們見我打開講桌上的盒子，取出一枚印章，都瞪大眼睛看著 。我不慌不忙，在他們其中找尋乖孩子，走到他面前，打開他的語文書，翻開來，蓋上去 。然后告訴他們，我在這位同學的書上蓋上了一個小獎章，以此表揚他遵守紀律，知道上課的時候要坐端，老師講話的時候認真聽 。
如果這個小獎章積累夠五個，就可以得一個笑臉，貼在我們班級的雛鷹爭章板上 。期末誰的笑臉最多，就可以兌換自己喜歡的小禮物 。孩子們一聽，立刻收斂了許多，眼神中流露出無限的期待 。有個孩子還是忍不住，悄悄問我都有什么禮物呢 。雖然他們暫時坐穩了，但我知道，他們的小腦袋里的想法多著呢，一會兒又要開始跟其他同學分享了 。這就是一年級的課堂，如此反復提醒，反復強調、反復表揚、反復批評 。后來，在同事們的建議下，我把小獎章改成了色卡紙做的小彩色片兒，并且把老師的口頭表揚也算進去，表揚夠三次，下課就可以來領一個 。孩子們的積極性就更高了 。如此一來，我班的維穩工作算是進入了良性循環 。我認為，陽光積極向上的心態是最重要的，很開心班里的每個孩子都期待老師的表揚，都有修身上進、見賢思齊的優秀品質，態度決定一切，這是最具潛力、最有后勁的進步心態 。

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