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北師大版2021年小學一年級語文下冊手輸教案( 三 )

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7.學習生字
(1)詞語難不住你們 ， 生字寶寶你們也一定能讀好 ， 生字寶寶變成了小雨點從空中落了下來 ， 誰讀對了老師就把可愛的小雨點送給他 ， 好嗎?(指名讀)
(2)現在 ， 我們開火車讀 。
其他小朋友認真聽 ， 看看這列小火車開的怎么樣 ， 開的好不好 ?；疖嚮疖囬_哪里?
(3)生字寶寶和小朋友們玩了好久 ， 該回家了 ， 請小朋友們每個字讀2遍 ， 把它們送回家把 。
8.再讀課文
生字寶寶們回到課文中 ， 還認識它們嗎?同桌之間互相讀一讀 ， 如果你的同桌讀的好 ， 請你畫一朵小紅花送給他 。
9.推薦同桌讀
(1)哪些小朋友獲得了小紅花 ， 驕傲的舉起你們的小手?
(2)咱們班的小朋友真棒!沒有得到小紅花的也不要灰心 ， 下次你一定能得到 。
(3)誰覺得自己的同桌讀的不錯 ， 想推薦他把課文讀給大家 。
能說說為什么推薦他?
既然你的同桌如此相信你 ， 那你能讀給大家聽聽嘛?(指名 ， 再指名)
(4)全班同學我們一起讀一讀 。
三、入情入鏡 ， 熟讀背誦 。
1.學習第一句
(1)孩子們 ， 春姑娘來了 ， 帶來了陣陣春雨 。那同學們這場春雨是大雨還是細雨呢?
(2)你怎么知道的是細雨的?/你從哪個詞知道的?(沙沙響)
(3)是啊 ， “沙沙響”(貼詞卡)表示的是春雨的聲音 ， 細雨灑在房檐上的聲音 ， 那我們讀的時候應該怎樣讀?(輕輕的)
你來試一試 ， 誰能讀的更好?
(4)春雨輕輕的 ， 細細的 ， 女生們來讀一讀 ， 這句話 (沙沙響 ， 沙沙響 ， 春雨灑在房檐上)
(5)春雨輕輕的下著 ， 我們一起再來感受下春姑娘輕輕的腳步 。讀——
2.學習第二句
(1)春雨輕輕的下著 ， 淋濕了房檐 ， 可房檐到底在哪里呢?請同學們自己快速讀讀第二句話 ， 配合插圖 ， 答案一定回出現 。
(2)誰找到了房檐在哪兒 ， 能上臺來貼一貼 。(貼對了老師標紅)
(3)他貼對了嗎?把掌聲送給他 。
(4)哦 ， 這就是房檐(ppt圖片)
房檐掛上了一串串的——水珠 。春風吹來 ， 有一串小水珠落在了我的手上 ， 誰能把它掛在房檐上?(請生掛)
(5)他掛對了嗎?(對了)掛就是由上往下的懸在空中 ， 伸出你們的小手 ， 春姑娘送給了你們每人三顆小水珠 ， 我們一邊讀這句詩一邊把它掛在房檐上吧 。(師生共同做動作 ， 一邊動作一邊讀) 。
(6)房檐上掛滿了一串串水珠就像小鈴鐺一樣 ， 男同學來讀一遍 。
3.學習第三句
(1)師：在課文里還有一種聲音 ， 你找到了嗎?指名回答 。(丁零當啷)
(2)聽!丁零當啷的雨滴聲和聲音很像?(鈴鐺)
{師出示鈴鐺并搖一搖}聽!鈴鐺發出的聲音是什么樣的?(提醒學生把丁零當啷讀得清脆、響亮)好的 ， 那一陣春風吹來 ， 小鈴鐺唱起歌來了 ， 誰來讀一讀這句 。(指名)
(4)好的 ， 又清脆有好聽 ， 全班再一起讀一讀 。(齊讀)
4、品讀第四句 。
(1)你們好聽的聲音把誰招呼來了?(指名回答：小燕子) 。
(2)春雨在招呼小燕子干什么?一起讀一讀這句話 。
(3)孩子們 ， 誰能和黃老師打打招呼嗎?
(4)哦 ， 你打招呼用上了手 ， 用上了口 。所以招呼 ， 招字是提手旁 ， 呼字是口字旁 。以后小朋友們和別人打招呼也記得要用上手和口 。
(5)想一想 ， 春雨會如何和小燕子打招呼呢?它會說些什么?誰也想試一試?
(6)是的 ， 那讓我們變成春雨 ， 一起熱情的招呼去小燕子吧 ， 起——
(7)讓我們讀的再活潑熱情一些 ， 不然小燕子課聽不見 ， 起——
5、全班配樂朗讀全文
春姑娘帶來了春雨 ， 送來了美麗的雨鈴鐺 ， 讓我們再一次美美的讀讀課文 ， 感受春姑娘的美麗 ， 雨鈴鐺 ， 起——
四、拓展提升 ， 開拓視野 。
孩子們 ， 小燕子飛回來了 ， 可是它對雨鈴鐺說 ， 春天只有我回來太寂寞了 ， 請你再去招呼些朋友們 ， 讓他們回來讓春天更美更熱鬧吧 。

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