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人教版小學一年級語文下冊案詳案設計2021新課標五篇( 四 )

生活百科學生


2、說說自己記住了哪些字，有什么好方法 。
3、出示帶生字的句子 。
(1)很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人 。
(2)雷龍伸著長長的脖子，移動著笨重的身體在草原上散步 。
(3)冠龍帶著爪皮小帽，經常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物 。
(4)幾千萬年后的今天，恐龍早已從地球上消失了，我們只能看到他們的化石 。
4、注意帶下劃線的句子，自己讀后指名讀 。
(在重現的過程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語境中識字，交流識字方法，激發自主識字的積極性，提高識字效率 。)
三、指導書寫生字
1、認讀、組詞、說話 。
2、觀察字型，自己數一數筆順筆畫 。
3、師重點指導“爪”字的寫法 。
4、自己練習書寫，師個別指導 。
(重視自主學習，在寫正確的基礎上，寫好看，感受漢字的形體美 。)
設計理念：
本科的教學設計力爭體現新課標提出的設計理念，落實自主、合作、探究的學習方式，尊重學生獨特的體驗，結合學生的自主權，讓學生在快樂的學習中獲得知識，學會方法，培養情感，提高素養 。
人教版語文一年級下冊教案5
《花籬笆》教案
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文
2、了解課文內容，體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶 。
3、正確認讀本課19個生字，會寫7個生字 。
教學重點：識記生字，理解課文
教學難點：體會花籬笆帶給人的親切感，使學生受到健康、美好情操的陶冶 。
教學方法：通過讀一讀，畫一畫，多種形式朗讀理解課文 。
教學流程：
一、引入新課
師：(聯系生活實際)你們知道什么是圍墻嗎?你見到的圍墻是什么樣子的?(學生自由說一說)
師：大家見到的圍墻好多都是高高的大墻，從里面看不到外面，今天我們來學習《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻 。(板書課題)(齊讀課題)
二、初讀課文，識記生字
1、小朋友們借助拼音自己試著讀課文 。(記住要讀準字音，遇到不認識的生字時，用筆圈出來，多讀幾遍)
2、同桌之間互相檢查認生字情況 。
3、檢查生字 。(用摘蘋果比賽的形式)
三、再讀課文，理解內容
同學們，今天學得真棒，現在讀課文，你一定會讀得很通順!快來試一試吧 。
1、師提出問題：同學們通過讀課文，我們認識了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎?你是怎么知道的?(引導學生說出花籬笆是鄉村獨好的風景)
2、師提出問題：你喜歡花籬笆嗎?把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么?(引導學生理解2、3、4自然段，學生說到哪段就講哪段)
(1)講第二段時，教師自繪兩幅圖，結合圖指導朗讀，使學生體會出花籬笆帶給我們的親近感 。
(2)講第四段時，可以讓學生通過自己理解畫一畫，然后讓學生說一說畫上的的內容，評一評是否畫出花籬笆那種濃濃的鄉情 。
教學時，讓學生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨 。
3、美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它，讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文
四、指導生字書寫
1、用生字卡片鞏固學生認字 。
2、讓學生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字 。(隨機點撥)
3、讓學生練習組詞 。
4、練習書寫 。
五、拓展練習
如果你是花籬笆，你想對我們說點啥?試著說說 。


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