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人教版小學一年級語文下冊案詳案設計2021新課標五篇( 三 )

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(1)、讀了第一小節，你明白了什么?
(2)、讀了第二小節，你懂得了什么?
(3)、讀了第三小節，你又知道了什么?
4、指導朗讀
四、總結全文，回歸整體 。
第二課時
一、復習，引入新課
1、認讀生字 。
2、回憶課文內容
二、背誦，誦中感悟
1、誰能準確、流利地把課文讀一讀?
2、練習背誦，同桌互相背背 。
3、指名背 。
三、書寫，學會生字
1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話 。
2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順 。
3、你發現了什么?小組交流，互相說說 。
4、指導書寫，再獨立書寫 。
四、識詞、積累運用 。
1、認讀詞語花籃里的詞 。
2、你從這里還學會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里 。
3、選擇你喜歡的詞語說一句話 。
人教版語文一年級下冊教案4
《遙遠的恐龍世界》教案
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文 。
2、理解課文內容，了解幾千年的恐龍世界，激發學生探索大自然奧秘的興趣 。
3、正確認讀本課18個生字，會寫6個生字 。
教學重點：通過朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點和名字的由來 。
教學難點：了解課文中恐龍的特點 。
教學準備：
1、師生共同搜集有關恐龍的資料，如文字、圖像、圖片、玩具等 。
2、老師準備多媒體課件 。
教學時數：2課時
第一課時
一、導入新課
幾千萬年前，地球上還沒有人類，地球的主人就是各種各樣的恐龍 。出示幾張恐龍的圖片，觀察后問：你們想不想了解那些恐龍的特點及生活情況呢?那我們就一起來學習課文《遙遠的恐龍世界》 。板書課題，認讀“恐龍”二字 。
(通過簡介和觀察圖片，激發學生了解恐龍的欲望，產生讀書的興趣 。)
二、初讀課文
1、生自瀆課文，自己掃除字音障礙 。
(通過自瀆，培養學生獨立識字、獨立閱讀的能力 。)
2、同桌互相檢查讀課文，重點看字音是否準確，句子是否通順 。
3、去掉拼音分組讀課文，評出組合 。
4、在班內自由找對手比一比，看誰讀得好 。
5、抽出生字、詞讓學生認讀 。
(采用多種方式激發學生讀書的熱情，使學生能正確流利地讀課文 。)
三、理解課文 。
1、自由讀第一段，說說自己讀懂了什么，說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的 。引導學生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語的意思，用“各種各樣”說句子 。板書：各種各樣 。
(讓學生在朗讀中理解語言，在語言實踐中感悟和積累語言 。)
2、學習2—4自然段
(1)帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問題，生自由讀后回答，師板書：雷龍、冠龍、暴龍 。
(2)你對那一種恐龍最感興趣?仔細讀有關段落，準備把你了解到的有關情況介紹給大家 。
(3)選擇同一種恐龍的同學，可以就近結成小組，交流討論，互相補充 。
(真正落實新課標倡導的合作探究的學習方式，使學生養成合作學習時的良好習慣 。)
(4)班交流 。讓學生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動作等 。
(可以使學生感悟課文內容，加深理解，降低理解的難度 。)
(5)聽了同學的介紹，你最喜歡那種恐龍?帶著你的感情讀一讀 。
(讓學生在朗讀中體驗，在體驗中理解 。)
3、學習第五段
自由讀課文，說說自己知道了什么 。老師相機指導，使學生明白我們是根據恐龍化石想象出的恐龍世界 。
四、拓展延伸
1、你還知道那些種類的恐龍?了解哪些有關恐龍的知識?介紹給大家 。
2、播放有關恐龍的課件，進一步激發學生探索的欲望 。
3、你還想了解哪些有關恐龍的知識?怎么了解?生答看書、看電視、上網，向別人請教等，師向學生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等 。
(通過本課的學習，為學生打開一扇窗口，激發學生探索的欲望，指給學生探索的途徑 。)
第二課時
一、復習課文 。
《遙遠的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍?課下你又了解了那些有關恐龍的知識?
(課內與課外相融合，鼓勵學生課外閱讀行為，養成愛讀書的好習慣 。)
二、認讀、復習本課生字 。
1、課件出示生字，采用多種方式讓學生認讀 。

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