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人教版小學一年級語文下冊案詳案設計2021新課標五篇( 二 )

生活百科學生

示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧 。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些有關猴子的故事?今天，我們學一個更有趣的故事-小猴子下山，板書課題 。
二、初知課文，理清思路
1、小猴子下山的過程中，經過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字 。
2、示圖
玉米地、桃樹下、瓜地、
3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候，它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了 。剛才我們知道小猴子下山去的路線 。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文 。
5、理解思路：
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子，捧桃子，扔桃子
摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
追兔子
三、研讀重點段
1、接下來，我們就去玉米看看吧 。
2、你看見了什么?
小猴子看見玉米結得又大又多 。
小猴子心里很高興 。
小猴子就掰了一個 。
小猴子扛著往前走 。
3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀吧 。
4、師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地里)，看見(玉米結得又大又多，心里十分高興，)就(掰了一個)，(扛著往前走) 。
5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下 。(出示第2自然段)自己讀讀看，你又看見了什么?
(引領學生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因為找到了最愛，讀出扔玉米的毫不猶豫 。)
6、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到()，看見()，就() ?！?br /> 7、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示：小猴子捧著桃子，走到()，看見()，就() 。)
8、(出示第四自然段)，看看你們填的對不對呢?學生讀 。
9、(出示第五自然段)，小猴子抱著個大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)結果?(出示句子，學生讀：兔子跑進森林不見了，小猴子空著手回家去了 。)
四、提升主題
1、小猴子下山，本來是想干什么?(找吃的)結果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷)
2、經過了這次，小猴子一定得到了教訓 。過了幾天，它又準備下山 。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了 。你怎么跟他說?說什么?(學生自由發言)
第二課時
一、復習，指名讀下面詞語 。
非常高興又大又圓可愛一片
西瓜真好小兔兒
二、指導書寫，教師要點撥重點 。
非：左右結構，要注意筆順 。
常：上中下結構，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾” 。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記 。
非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了 。正如非常高興，非常愛吃等 。常常，經常，常來常往 。
瓜：筆順瓜，第一筆橫撇 。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果 。
人教版語文一年級下冊教案3
《小樹謠》教案
教學目標：
1、認識13個生字，會寫“成、對”等6個字 。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文 。
3、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情 。
重點難點：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文 。
2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話 。
教學時間：兩課時 。
第一課時
一、激趣引入，揭示課題 。
1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎?
2、揭示課題 。
二、初讀課文，讀通讀順 。
1、自讀課文，一節一節地讀，再連起來讀 。
2、標出課文一共有幾小節，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字讀準 。
3、同桌互相認讀生字，并糾正讀音 。
4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀 。
5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字 。
6、小組合作，輪讀課文 。
7、指名讀、評讀 。
三、再讀課文，讀中感悟 。
1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內容?
2、選你最喜歡的一節反復讀，想想：讀了這節，你明白了什么?小組交流 。
3、檢查，你最喜歡讀哪小節，你讀懂了什么?

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