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小學一年級語文《畫》教案設計 小學一年級語文《畫》教案( 五 )

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四、趣味練習，書寫生字，課外延伸
1、找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話 。
2、指導書寫“人、義、火、文”
3、回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲 。
一年級語文《畫》教案5
《畫》
一、教學要求：
1、通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶 。
2、學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞;會認讀5個字 。
3、能用自己的話說出詩句的大概意思 。
4、能正確、流利地讀課文，背誦課文 。
二、教學重難點：
1.重點：理解詩句的意思 。
2.難點：學會本課的生字和部首 。
三、教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖 。
四、課時安排：一課時
五、教學過程：
一、聯系生活導入新課 。
1、談話導入 。
同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花) 。
2、結合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題 。
(1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)
(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)
(3)各種花過了開花的季節就會怎樣?(不再開了，看不到花)
(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)
小結：我們日常生活中看到的山、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看 。
二、創設情境、補充詩句 。
1、請一位同學站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學生把看到的告訴同學 。(板書：遠看有色 。)
2、請一位女同學來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學 。(板書：近聽無聲 。)
3、請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節開的?(春天)現在是什么季節了，為什么它還開著?
(板書：春去還在 。)
4、請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚 。
三、齊讀詩句，板書課題 。
1、齊讀詩句 。
2、給詩加上題目 。
3、弄清題目與詩句的關系 。(謎底謎面)
四、自讀課文，讀準生字的字音 。
1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍
2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音 。
3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽 。(指名讀)
4、愿意讀的站起來讀 。
五、齊讀課文，試著背誦 。
1、齊讀課文 。
2、試著背誦 。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背 。


【小學一年級語文《畫》教案設計 小學一年級語文《畫》教案】

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