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2021年小學一年級語文教學工作計劃 2021年小學一年級語文新編名師教案( 四 )

生活百科學生


(二)課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來 。請學生認字 。
1.借助拼音認讀詞語 。
2.去掉拼音認讀詞語 。
3.(點擊)調換詞語位置認讀 。
(三)觀察生字特點，找認字規律 。
1.這些字都有一個蟲字旁 。
2.這些字都是寫動物的 。
3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了 。
小結：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進“識字加油站”吧!
4.出示：蜘蛛 藏 迷 網(先讓學生猜字的讀音，然后逐個點擊出現拼音，讓學生感受成功的喜悅)
(四)檢查識字效果 。
(五)指導書寫 。
找規律，說寫法，教師示范，學生書寫 。(播放古箏樂曲)
三、學習兒歌，感受快樂
師：看你們寫得這么認真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢?
(一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽 。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)
(二)學生質疑 。(隨機解決)
1.出示：蚯蚓土里造宮殿 。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀 。
2.出示：蜘蛛房前結網忙 。(出示：蜘蛛忙著織網的活動圖片) 師：蜘蛛忙著織網，要干什么呀? 生：捕捉飛來的小蟲 。
3.學習“網”字 。師：誰能從句子中找出“網”這個字?(學生上臺找字)你是怎么知道的?(點擊：“網”字放大飛到蜘蛛網的圖片旁)你還知道哪些“網”?(上網、網吧、漁網、電網??)
(三)合作學習，多種形式讀兒歌 。
1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀??
2.學生合作學習 。
3.學生匯報合作成果 。
師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物 。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎?誰能建議一下，我們怎么配合比較好?
4.師生合作讀 。
5.配上《閃閃的星星》伴奏帶 。(點評：教師放手給學生提供讀的空間，引導學生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養合作意識)
四、小結，師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!
五、作業：到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活 。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流 。
小學一年級語文新編名師教案5
《春天的手》
教學目標：
1.認識15個生字 。
2.繼續進行歸類識字 。
3.閱讀、背誦《春天的手》 。
4.繼續培養學生自主、合作的學習能力 。
教學重點：
1.繼續培養學生自主識字的能力 。
2.激發學生想象 。
教學準備：春天的圖片、生字卡片、課件、磁帶 。
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天老師帶來了你們的朋友，看，她是誰?貼冬冬的圖片 。
冬冬不僅喜歡看書，還特別喜歡攝影，請你看看冬冬照的照片(出示春天的圖畫)你知道這是什么季節嗎?
冬冬不僅拍了美麗的照片，還特地寫了一首有關春天的詩歌，名字叫《春天的手》 。
板書：《春天的手》，齊讀課題 。
二、熟讀課文
1.想不想聽一聽冬冬寫的兒歌?請你打開書，用手指著書上的字，認真聽這首兒歌 。
2.打開書自己讀一遍課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方式把它作個記號 。
3.遇到不認識的字怎么辦?
同桌兩個人一起讀課文，如果他能做到聲音響亮，字音正確，就可以評，如果他還有不會的字，請你幫幫他 。
4.這首兒歌寫得這么美，老師也想和你們一起讀，好嗎?邊讀邊想，讀了課文，你都知道了什么?(師生齊讀課文，學生自由發言說自己知道了什么 。)
5.出示：
(1)春天的手撫摸著大地，大地一片新綠 。
讀一讀，你能把下面的話照樣子補充完整嗎?
(2)春天的手__________小草，小草__________ 。(指名說一說 。)
6.測讀本課生字卡片，你自己先認一認，把已經認識的字放在左邊，還有不認識的字就擺在右邊 。
三、引導識字
1.同學們讀課文很認真，課文中的詞語不知認得怎樣了?從春天的課文中飛出了一只只美麗的詞語蝴蝶，你還認識他們嗎?
輕柔、春天、撫摸、快樂 、傳來、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住、溫暖
讀一讀這些詞語，指名讀，帶讀 。
3.識字小游戲 。(舉字卡)

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