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八年級下冊語文學科工作總結 八年級語文學科教育工作總結( 三 )

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第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理 。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的 。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化 。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數 。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現 。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習 。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習 。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅 。如在每個語文園地里設了"我的發現"，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示 。為了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展示，又設有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果 。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際 。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感 。
二、注意德育滲透，體現語文的情感性
"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效 。"我在教學中積極貫徹了這一思想 。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果 。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合" 。
三、教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動 。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文 。
要創造性地使用教材 。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道 ?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材 。使教學充滿活力 。
四、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環 。給以后的語文教學造成了很大的困難 。部分學生家長配合不夠 。部分學生學習語文的積極性不高 。對新教材理解、運用不夠深刻 。
八年級語文學科教育工作總結4
這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我本著以人為本的原則尊重關愛每一位學生，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務 。現將本學期的語文教學做一個總結以促進、提高以后的工作 。
一、基本情況分析：
我接手這個班級已經兩年半了，在教學中和同學們磨合的差不多了，大部分同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有濃厚的興趣 。但是個別學生因基礎差，還有，四年級的學生生理和心理較低年級時期有了一些變化，部分學生自律性較差，導致這部分學生學習習慣較差，成績不穩定 。
二、教學采取的措施：
1、培養學生良好的學習習慣 。我們班實行小組競爭機制，評選出小組長，充當小老師的角色 。每天在早讀時，還安排課代表和同學們一起讀書、背課文及基礎知識，帶動所有同學學習 。
2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量 。寫作業本時，我在班里巡視，書寫不認真的我會適當的撕掉一張以警示大家要認真寫字 。以加分的方式表揚優秀的，有進步的同學 。這樣，同學們的積極性越來越高了，對自己的要求越來越嚴格，書寫也會隨之規范了 。
3、加強預習的指導與檢查 。學習新課之前，我都要布置預習作業，把預習的方法教給學生，逐步讓學生掌握自主預習 。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評 。

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