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小學語文三年級課外閱讀教案 小學語文三年級上冊優質教案推薦( 五 )

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面對雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說：
生：如果當初我允許他們進來玩，那該多好啊 。(恩，他知道后悔了 。)
生：如果我也能夠把美麗的花園分他們一點，那花園就不會荒蕪了 。(是啊，如果貝爾太太當初能這么想就好了 。)
4、幾年后，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂的花園去時，卻發現——，一所快樂的花園變成了——荒蕪的花園 ?！盎氖彙钡膬H僅是貝爾太太的花園嗎?
師小結，再讀課題：孤獨、寂寞的貝爾太太——她的內心空蕩蕩的，猶如一座——荒蕪的花園 。
5、同學們，如果我把每個人的心靈比作一座花園，當你的心靈充滿了自私這種不好的品性的時候，你的心靈，這心靈的花園就會變得雜草叢生，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個美麗的花園?需要什么來滋潤它?
6、一起來看課文中的句子：
我們每個人心中都有一座美麗的大花園 。如果我們愿意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己，那么我們心靈的花園就永遠不會荒蕪 。
如果我們的心靈充滿了分享，充滿了感恩，充滿了友愛，充滿了大方，充滿了善良，這些好的品質，那么我們就一定很快樂，帶著這樣的體會一起來讀一下最后一小節，預備，齊!
7、學習了文章之后，你有什么話要跟貝爾太太說嗎?
四、總結：和大家一起分享屬于自己的那份快樂，那么一份快樂就會變成千千萬萬份快樂，那么生活會變得更加美好!
三年級語文教案5
《夸父追日》
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2.能概括故事的主要內容，感受夸父的執著、奉獻精神 。
3.會復述這個故事 。
教學重難點：體會夸父精神的可貴，感受神話傳說的神奇 。
課前準備：學生預習課文 。
教學過程：
一、揭示課題
1、同學們，你們一定很喜歡聽故事吧?今天老師和大家一起去學一個神話故事，故事的主人公叫——夸父(師板書)
2、指名讀，正音 。
3、你對夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?
4、揭題〈夸父追日〉 。
(對，古代有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個神奇的故事，今天我們就來學習〈夸父追日〉 。
二、自主讀書，感知大意
1、自主試讀，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍 。
2、檢查字詞 。
手杖 虞淵 伏身 渭河
瀚海 頹然 拋出 咕嘟
雄心壯志 奉獻精神
追求光明 奮勇前行
(形式：齊讀、個別讀、領讀等)
3、默讀填空 。
神話寫了夸父( )太陽，( )虞淵，夸父倒下變成( )，他的手杖( )，目的是( ) 。
三、合作讀書，感情朗讀，感受神話 。
1、同桌輪讀，練習讀正確、讀流利 。
找出你最喜歡的段落，寫寫感受 。
2、小組內評讀喜歡的段落，交流讀書感受 。
3、感受神話的想象和神奇 。
⑴、出示古文《夸父追日》與課文進行對比，感受課文的魅力 。
《海外北經》里寫道：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林 。
(理解其意 。)
⑵、找一找課文中豐富又夸張、神奇又富有想象的句子 。
如：“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父奔跑的速度快;
“伏下身子，去喝黃河、渭河里的水 ?！睂懣涓笧榱私饪?。
想想作者為什么這樣寫?進行寫作方法的滲透 。
⑶、感受夸父精神 。
從夸父身上你看到了什么?
四、復述課文，評價補充 。
1、小組內練習講故事，可以自己講，可以合作講 。
2、各組推選代表和合作講故事，評選故事大王 。
五、總結 。
再讀古詩，你想對夸父說什么?
六、課外拓展 。
1、繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫 。
2、繼續收集神話傳說故事 。
3、寫寫讀了這篇課文的感受 。


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