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高一下學期語文教學計劃安排 語文高一下學期教學計劃

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新學期 ， 新目標 ， 高一語文老師有哪些教學計劃呢 ， 下面是小編整理的語文高一下學期教學計劃5篇 ， 歡迎大家閱讀分享借鑒 ， 希望大家喜歡 ， 也希望對大家有所幫助 。
語文高一下學期教學計劃1
一、使用教材：
1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)
二、學情分析：
經過高一上學期的磨合 ， 學生基本適應高中階段的語文學習,大多數同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢 ， 大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同 ， 懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容 ， 最起碼有了這種認識、這種欲望了 。
在上學期期中考試中 ， 許多學生摸不著頭腦 ， 從不知考什么中反映出不知學什么 ， 很迷茫 。到期末考試時 ， 大多數同學知道高中語文學什么 ， 以及怎么學了 。當然 ， 迷惘的同學也還有不少 。這需要我們進一步激發和引導他們學習語文 。
三、教材分析：

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容 。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇 ， 也有中外小說和科普科幻作品 。四個單元分別是：人物與環境(小說一) ， 感受與共鳴(唐宋詩) ， 質疑解難(古代議論散文) ， 啟迪與想象(科普科幻作品) 。
“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作 ， 寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據;善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘 ?？谡Z交際專題為議論 。
“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價 。
“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》 。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文 ， 有中外戲劇 ， 宋元詞曲 ， 古代人物傳記及社會科學論文 。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇) ， 情思與意境(宋元詞曲) ， 理清思路(社會科學論文、隨筆) ， 知人論世(古代人物傳記) 。
“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作 ， 寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發現幸福——學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析 。口語交際專題為辯論 。
“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習 ， 走近文學大師、影視文化 。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》 。
四、教學目標和要求：
擬在期中考試前完成必修3內容的學習 ， 其中安排3次寫作訓練 ， 2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內容的學習 ， 其中安排3次寫作訓練 ， 1——2次月考或單元測試 。
教學中要求做到：
1、依據新課標 ， 結合學生的實際情況 ， 采用靈活多樣的教學模式 ， 力求獲得最佳的教學效果 。
2、認真鉆研、領會新教材和新大綱 ， 提高課堂效益 ， 向45分鐘要質量 。
3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務 ， 時間緊 ， 任務重 ， 在完成教學任務的同時 ， 還要強化語文基礎知識的訓練與提高 。
4、本學期在寫作上 ， 著重培養學生寫作議論文的能力 。先了解議論文文本的相關知識 ， 提高學生議論說理的興趣和能力 ， 訓練學生的理性思維 。
五、改進教學、提高教學質量的主要措施
1、做好學情分析 ， 面對高一下學期文理分科的現狀 ， 認識并了解新的學生 ， 盡快熟悉學生的情況 ， 有針對性地做到因材施教 。
2、繼續培養學生學習語文的興趣 ， 在平時的教學中 ， 圍繞學法設計教法 ， 突出學生的主體地位 。

3、講究提問設計 ， 板書設計 ， 幫助學生進行知識歸類、梳理 。
4、利用課外時間給學生解疑答難 ， 加強輔導 ， 補學補差 。
5、強化基礎知識的教學 ， 不斷提高學生的語文素養 。

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