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小學語文三年級課外閱讀教案 小學語文三年級上冊優質教案推薦( 二 )

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(2)“西門豹真的帶著衛土來了 ?！敝械摹罢娴摹闭f明了什么?
(3)小結找關鍵詞語的方法 。
5.指導有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義 。
(把“不行”、“不漂亮”、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些;把“另外……送去”讀得正經些;“把……說一聲”讀得強狠些;把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力些 。)
6.指導按提綱復述課文第二段內容 。
(四)講讀第三段
1.齊讀最后一段 。
2.思考：漳河年年鬧旱災，西門豹是怎樣解決的?
3.為什么要先破除迷信，后興修水利?
三年級語文教案2
《夸父追日》
教學目標：
1.正確、流利、有感情朗讀故事 。
2.在品讀語言文字中感受故事的神奇，體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神 。
3.積累文中的優美詞語 。
教學過程：
一、導入新課 。
1.同學們，今天上課，老師給大家帶來幾張精彩的圖片，大家想看嗎?邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事?
2.在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花 。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創造出了這一個個瑰麗、多彩、優美的神話故事 。這節課，老師也給大家帶來一篇非常有趣的神話故事 。
板書課題：夸父追日 。
(指名讀，齊讀)
3.釋題：追日(追趕太陽)讓生質疑：為什么追?怎么追?追到了沒有?
二、初讀課文，感知大意 。
1.學生自由讀文章 。要求把課文讀正確、讀流利，用波浪線把能解答三個問題的有關語句畫下來 。
2.交流畫好的句子 。(順便檢查畫的是否準確，讀得是否準確、通順 。隨即指導讀詞“虞淵”“瀚?！薄拔己印薄邦j然”)
為什么追?——每天夜里，……讓大地永遠充滿光明(為什么?)
怎么追?——于是夸父拿著手杖……夸父就追到了
追到了沒有?——第三節、第四節有關語句 。
3.能不能用自己簡單的話來連起來回答這三個問題?(指導概括主要內容)
三、品讀第一段，感受夸父追日的強大精神之柱 。
1.夸父為什么要去追趕太陽，他心里是怎么想的?請同學們默讀課文的第一段，劃出句子 。
2.交流：
課件出示：“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明 ?！?br /> 引讀：
師：是呀，夸父對光明是那么的渴望，當夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想──
生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明 。
師：當夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──
生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明 。
⑶同學們，來吧!讓我們一起讀出夸父的心聲，呼出他對光明的渴望?生齊讀：“我不喜歡……讓大地永遠充滿光明 ?！?br /> ⑷讀著這樣一段文字，你看到了一個怎樣的夸父?
課件出示：我看到了一個()的夸父 。(勇敢向往光明)
四、品讀第2～5段 。
過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，更被這些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進故事2～5節 。
1.默讀2～5節，邊讀邊思考夸父還神在哪里，又給你留下什么樣的印象?劃出有關句子 。
2.交流句子一：
課件出示：“夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里 ?！?br /> ⑴指名讀，夸父“神”在哪里?
(跑步速度快)
⑵抓“一眨眼”“像風似的奔跑”體會夸父速度快：
爸爸的汽車在告訴公路上行駛，如果以每小時100公里來計算，兩千公里得開多少小時 。(20小時)
整整要開20小時，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊!把這份感受讀出來吧 。
⑶還有哪里看出夸父跑得快 。
(像風似的奔跑)
⑷此時，所有的感受只在一個“讀”，來，一起讀出夸父跑步的速度 。
⑸創設情境：
夸父，你為什么跑得這么快，這么急?
預設：因為太陽就要落山了 。
3.是呀，因為夸父心中始終記著這樣一個目標：
課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明 。
(生齊讀)

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