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數學教學任務指導總結范文( 四 )

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總之 ， 我認真地備好每一節課 ， 在備課中 ， 我認真鉆研教材、教學用書 。學習好新教學大綱 ， 虛心地學習別人的先進經驗 。力求吃透教材 ， 找準重點、難點 。上課時認真講課 ， 力求抓住重點 ， 突破難點 。運用多種教學方法 。從學生的實際出發 ， 注意調動學生學習的用心性和創造性思維 。在教學中 ， 有意識地透過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點 ， 讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在 。并透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法 ， 創設情景來激發學生的學習興趣 ， 實現了學生感知知識構成的過程 。
數學教學任務指導總結范文4
提起筆又是一年!感慨于時光的匆匆 ， 有時也愿回首走過的路 ， 因為那里有付出的充實 ， 也有收獲的喜悅 。是的 ， 做為小學時代最重要的轉折時期四年級 ， 我們克服種種壓力 ， 用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印 ， 一串串收獲 。
我們年級組是個有著良好協作精神的團隊 ， 從一年級承擔珠心算到此刻整整四年 。進入四年級以后 ， 隨著董全仁的加入 ， 我們的隊伍越發成熟生動 ， 任何經歷都包含著不為人知的酸甜苦辣 ， 然而 ， 形容我們年級組 ， 我卻總也禁不住要笑 ， 笑什么呢?
一、春風得意的微笑
做為一組之長的我 ， 談不上是什么領導 。但也要把組內的力量凝聚到一齊 ， 發揮群眾的智慧 ， 資源共享 ， 使每個教師的優勢轉成全組的優勢 ， 有這一宗旨做為主導目標 ， 我們求同存異 ， 各抒己見 。在教研中 ， 我們從不保留 ， 坦坦蕩蕩 。談教學中的收獲 ， 談本堂課的失誤;在平日的交流溝通中 ， 講的是學生 ， 議的是課程 ， 甚至在出去聽課的路上 ， 也為某個不同的.觀點爭的面紅耳赤 ， 惹得路上回頭率極高正是這種濃厚的教研氛圍 ， 使我們每個人都受益匪淺 ， 許多教學中的難點被輕易的化解 ， 學生的各項基本功扎實 ， 穩劍每一天 ， 無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員 ， 掛在我們臉上的都是平和 ， 坦然 ， 自信 。本來嘛 ， 這樣溫馨的氛圍 ， 怎會讓我們不發自內心的微笑呢?春風得意的微笑 。
二、馬前失蹄的苦笑
誰會一帆風順呢?我們也有挫折 ， 記得期中考試 ， 由于我們思想上不夠重視 ， 我們組的語數成績均不理想 ， 個性是語文優秀率全校倒數第一 。盡管在當月的結構工資中 ， 我領到了五十元的超標獎勵 ， 可內心的焦躁與自責深深的刺痛了我 ， 做為這個不算個官的組長 ， 我自己的榮譽與整個組的失誤構成了鮮明的比照 ， 在全校這個大的賽場上 ， 不是某個人 ， 某個班的舞臺 ， 只有全組都好才是真真正正的好!才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地!無形的尷尬反倒激起了我們的斗志 ， 在語文組長曲艷華的帶領下 ， 我們查找教學漏洞 ， 尋找教學對策 ， 并在這個過程中群策群力 。我們沒有抱怨 ， 沒有牢騷 。雖然相逢一笑 ， 也是苦惱人的笑 。但我們依然相信我們有實力 ， 畢竟沒有課堂上的敷衍;畢竟沒有投機取巧的對付 ， 扎實訓練肯定會有成果 。功夫不負有心人 ， 期末考試中 ， 語數成績全面回升是對我們的最好的回報 。馬失前蹄后 ， 禁不住長長出了一口氣 ?？偹銓Φ闷饘W生 ， 對得住家長!對得起校園!
三、想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代 。
四年級這樣過來 ， 我們組也算滿意 。尤其是數學 ， 從及格率到優秀率次次達標 ， 班與班的差距越來越小 ， 我想這得益于我們的教研 ， 每周五下午的教研中 ， 大家互相探討 ， 只要我們一個人想到的題型其他三個人也必須能受益 ， 每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績 ?？此破匠?nbsp;， 可這正體現了我們的團體意識 ， 個人的潛力是有限的 ， 群眾的智慧是無窮無盡的 。盡管有平衡的比較與競爭 ， 可我們相濡以沫 ， 坦誠相待 ， 這還不值得一笑嗎?

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