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一年級語文識字1教案 蘇教版一年級語文識字3教案模板( 四 )

生活百科朗讀課文


17.那就請你讀出不好意思的語氣來 。
18.指名讀 。
19.讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了” 。
20.理解“甜甜”的意思 。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎?
21.指名回答 。
22.讀讀老師的話 。
23.說說“祝賀”的意思 。
(1)你能用“祝賀”說一句話嗎?(按“誰祝賀誰什么”的句式說話)
(2)這兩個字你是怎樣記住的?
學生說的同時認識“示部”和“貝字底”
(3)指導書寫 。按照上面提到的學“元”的五步 。
24.再讀一下老師的話 。
25.老師講解：
人出生之后，先長出乳牙，后來乳牙掉了，在長出新芽，以后就不會再換牙了 。
26.齊讀全文 。有感情地朗讀 。
(三)小結課文，拓展延伸：
1.學了這篇課文，你知道了什么?
2.牙齒對于我們來說是非常重要的 。那么你如何保護你的可愛的牙齒呢?
(四)老師總結，感情升華：
學了這篇課文，希望大家都能愛護自己的牙齒 。
六、板書設計：
門牙掉了
【一年級語文識字1教案 蘇教版一年級語文識字3教案模板】笑
元元————哭
甜甜地笑換牙——長大 ：老師
笑
我————回答
最新蘇教版一年級語文識字3教案模板4
教學目標：
1、學6個字，認9個字 。學習“礻”(示部)、“貝”貝字底，認識“祝賀”把“祝賀”寫端正 。
2、理解課文內容懂得長大了與換牙之間的關系，會用祝賀說一句話 。
3、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受 。
教學重點：
1、認識“祝賀”并寫端正、美觀，用祝賀說一句話 。
2、正確流利的朗讀課文 。理解長大了與換牙之間的關系 。
教學難點：
理解長大了與換牙之間的關系 。用“祝賀”說一句話 。
教學準備：
ppt、田字格黑板
教學過程：
一、情景引入，揭示課題 。
孩子們，快看這是誰?(出示班級掉牙同學的圖片)他怎么樣?老師要采訪一下他?你掉牙的時候疼嗎?哭了嗎?其他同學掉牙時是怎樣的感受呢?那今天還有一位和你們一樣的小朋友門牙也掉了，她卻哭了，這是怎么回事呢?我們一起來走進十四課 。
二、識字 。
1、復習生字
孩子們，這些字朋友你們還認識嗎?比一比誰認識的最多?(開火車復習)
(出示課件)
門牙老師明白高興換牙祝賀為什么
張開(翅膀、嘴、手)搶著(回答)
2、拓展老和師的組詞
“老”聯系生活組詞，
①“除了老師，你還知道哪些稱呼可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶、老鄉、老總、老百姓……)
②除了人以外，還有什么事物上可用上“老”字?(老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……)
小結：通過同學們的總結表示多種意思，既可以表示年歲大，也可以表示一種事物的名稱 。
“師“聯系生活組詞，
③“師”除了老師，你還知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師、設計師、工程師……)
小結：什么什么師，在某方面有特長的人 。
3、學習祝賀的書寫
孩子們，祝賀你們認識了這么多的生字朋友，在這些生字里面祝賀這兩個字最難寫，我們來挑戰一下，看誰寫的?
①出示：“礻”“貝”學習兩個偏旁
②你們有什么好方法能把這兩個生字寶寶記住嗎?
(祝：示字旁加一個兄弟的兄;賀：上邊一個加，下面以個貝)
③孩子們，你們記住了字詞的樣子，真能干 。書寫這兩個字的時候我們要注意什么呢?
(祝;左右結構，左窄右寬，口插在點的下邊，兄的撇插在示部點的下邊 。
賀：上下結構，上寬下窄，上扁下長)
4、請你擺正好寫字姿勢，先描紅然后再漂漂亮亮的寫一個“?！弊?。
5、生書寫，師巡視 。適時指導 。
6、展示：看看他那寫的好，值得我們學習 。那你有沒有什么建議讓他的字更漂亮 。在寫一個漂漂亮亮的“?！弊?。
三、自主讀書，整體感知 。
送回課文里你們還認識嗎?輕聲的讀課文，做到讀音準確，不丟字，不加字 。
四、細讀感悟，體會感情 。
1、開始元元的心情怎么樣呢?最后又怎么樣了呢?
氣得哭了甜甜地笑了
2、為什么元元的心情發生了這么大的轉變呢?帶著這樣的問題我們再了來讀讀有趣的故事 。誰來說說為什么這么大的轉變呢?(1、2人復述課文)
3、誰來讀讀一段，其他同學想想元元為什么氣得哭了?

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