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一年級語文識字1教案 蘇教版一年級語文識字3教案模板( 三 )

生活百科朗讀課文


生3：我們也要像小牛一樣，遇到困難不害怕，誰怕跌倒，誰就不會成功 。
(過渡：我們的小牛聽從媽媽的教導，勇敢戰勝困難，最終它成功了嗎?)
3、學習4、5自然段 。
(1)自由讀，思考：小牛站起來了嗎?烏龜伯伯心情怎樣?畫出有關詞句 。
生1：小牛站起來了，站得穩穩的 。
生2：小牛正在練習走路呢!
生3：烏龜大吃一驚 。
(2)師范讀最后一自然段 。
生想：烏龜為什么會大吃一驚?
(3)生齊讀最后一自然段 。
四、課文總結 。
1、分角色朗讀課文 。
2、學了這篇課文，你想對小牛說些什么?你又想對自己和同學們說些什么?
五、發揮想象，拓展延伸 。
同學們，當烏龜和小牛第二次見面時，它們會說些什么呢?請大家仔細想想，把這個故事繼續編下去，有興趣的小朋友課后還可以把它寫下來 。下一節語文課，我們來比一比，看誰編得好 。
板書設計：
小牛站起來
(腿很軟)(聽從媽媽教導)
搖搖晃晃 → 跌倒了 → 站得穩穩的
(站不穩)(勇敢戰勝困難)
最新蘇教版一年級語文識字3教案模板3
教學要求：
1.學會6個生字，認讀9個字 。學習“示部”及“貝字底” 。能在田字格中把“元”、“?！?、“賀”寫勻稱 。
2.能讀詞語 。會用“祝賀”說一句話 。
3.有感情的朗讀課文 。
教學重點：
1.識字 。
2.有感情的朗讀課文 。
教學難點：了解“換牙了”與“長大了”之間的關系 。
教學準備：生字卡片、視頻儀
教學過程：
(一)情境導入，激起興趣：
找一個門牙掉了的同學，讓大家觀察，問：你們發現他的牙齒怎么了?學生會說出：他的門牙掉了 。誰來說說自己第一次掉門牙時的情景(怎么掉的，當時想什么，心情怎樣，別人怎么說的……) 。剛才大家都說了一下自己掉門牙時的情景 。有一個小朋友元元，她的門牙也掉了，那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣?今天老師就和你們一起學習第14課《門牙掉了》 。請大家一起讀課題 。[板書：14、門牙掉了]，
(二)學習生字，感悟課文：
1.請你們輕輕地打開課本64頁，大聲讀一讀這個小故事 。要求：把每個字的音讀準了，如果拼不出來就請你身邊的小伙伴幫幫你 。讀完之后標上自然段 。學生讀后自動座好 。
2.老師把生字朋友從課文里請了出來 。出示生字詞：
yuánlǎo shīwèizhù hé
元元老 師為什么祝 賀
diàoxiànɡkūqiǎnɡwāzhānɡyuán
掉了像哭了搶著哇一張原來
huàntián
換 牙甜甜
3.誰認識這些生字朋友，你愿意教教大家嗎?(拼讀生字)
(兩位小老師分別上臺教讀生字 。若讀對了，下面的學生跟讀;若讀錯了，下面的學生更正 。)
4.去掉音節，把生字詞讀一讀 ?？刹捎瞄_火車、指名讀、齊讀等方式 。
5.你們真棒，用了這么短的時間就把生字詞的音讀準了，這些好朋友又回到了課文里，請你和你的小伙伴一起讀一讀 。
6.出示“笑”字 。認讀，請你說一說怎樣的笑?(高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……)
7.大家說了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說的那種“笑”呢?
8.邊讀邊想：
請你把課文中帶有“笑”的句子劃下來 。
9.讀讀這三次“笑”
(1)元元的門牙掉了，有的同學取笑她像個老太婆 。
(2)哇!大家全笑了 。
(3)元元和我都甜甜地笑了 。
10.學習“元”：
“元”字你怎么記住它?記的時候要組詞 。(可拆部件記：“二”和“兒”記)
學生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個 。
出示田字格，指導書寫“元” 。
(1)學生觀察：這個字在寫時應該注意什么?
(2)按著筆順描一個，寫一個 。
(3)老師巡視，個別指導 。
(4)利用視頻儀，演示學生書寫情況 。
(5)讓學生再寫一個 。
11.元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為什么要哭?[板書：取笑：像個老太婆]
12.你們的門牙掉了，愿意聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎?聽到這樣的稱呼，你的心情怎樣?(很生氣、很難過)
13.請你把很生氣、很難過的語氣讀出來 。
14.指名讀(第一自然段) 。
15.老師聽出來了，元元真的很難過，看第二句話：哇!大家全笑了 。你們知道大家笑什么呢嗎?
請你讀課文 。一會兒說一說 。
16.如果是你在取笑元元的門牙掉了，后來知道自己的門牙也掉了，你會覺得怎樣呀?(很不好意思)

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