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地理學期教育工作計劃要點( 二 )

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5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力 ， 并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象 。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習 ， 使學生真切的受到愛國主義教育 ， 感受祖國的偉大和美好 ， 樹立可持續發展觀的人地觀 。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學 。充分備課 ， 吃透課標和教材 ， 力求每節課 ， 突出重點 ， 突破難點 ， 排除疑點 。
2、 關注學生個體差異 。在面向全體的同時 ， 進行分層次教學 ， 做好轉化后進生工作 。
3、 充分發揮教師的主導作用 。進行學法指導 ， 和探究性學習 ， 提高學生思維能力 。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征 。引導學生從不同角度看待地理現象和問題 ， 逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識 。
5.密切聯系生活和生產實際 ， 注意挖掘學生的生活經歷和體驗 ， 盡可能多地聯系學生的生活實際 ， 使學生感受到地理就在身旁 ， 是鮮活的 。
6、 指導學生開展地理活動 ， 培養學生動手能力和實踐能力 ， 寓德育與教學之中 。
地理學期教育個人工作計劃要點2

一、指導思想：
深入領會課改精神 ， 加深對“課程標準”的理解 ， 正確把握本年級的教學要求 。以課改理論指導教學實踐 ， 轉變落后思想 ， 認真及時進行反思 ， 提高課改理論水平 ， 從而提高教學水平 。特制定本學期個人教研活動計劃 。
二、任務目標：
參加集中學習、培訓、網上教研和自學自研相結合 。
三、主要工作措施：
堅持以教學為中心 ， 以教研為先導 ， 以提高質量為重點的觀念 ， 努力提高教學質量和教學效益 。堅持聽課 ， 繼續加強對現代化教育教學理論的學習和研究 ， 不斷總結經驗找出差距 ， 克服教學中存在的問題 ， 加強對學生的輔導 ， 根據不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育 ， 有的放矢 ， 耐心輔導 ， 因材施教 ， 學生在原有基礎之上都有最一、指導思想：
深入領會課改精神 ， 加深對“課程標準”的理解 ， 正確把握本年級的教學要求 。以課改理論指導教學實踐 ， 轉變落后思想 ， 認真及時進行反思 ， 提高課改理論水平 ， 從而提高教學水平 。特制定本學期個人教研活動計劃 。
二、任務目標：
參加集中學習、培訓、網上教研和自學自研相結合 。
三、主要工作措施：
堅持以教學為中心 ， 以教研為先導 ， 以提高質量為重點的觀念 ， 努力提高教學質量和教學效益 。堅持聽課 ， 繼續加強對現代化教育教學理論的學習和研究 ， 不斷總結經驗找出差距 ， 克服教學中存在的問題 ， 加強對學生的輔導 ， 根據不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育 ， 有的放矢 ， 耐心輔導 ， 因材施教 ， 學生在原有基礎之上都有進步 。
四、具體工作安排：
1、積極、主動地參加本組的課改培訓和學習 ， 充實自己的理論基礎 ， 切實轉變觀念 。在培訓和學習中 ， 積極主動參與 ， 深入反思自己的教學行為 ， 認真及時反思自己的教學行為 ， 每月作好總結、隨筆和課后反思 。
2、對本冊教材進行分析 。加深對教材的理解 ， 并以新課改理念為指導思想 ， 結合實際認真備課 。
3、在課堂教學中 ， 積極倡導自主、合作、探究的學習方式 ， 倡導開放的活動課程 ， 全面提高學生素養 。
4、積極參加校本教研 ， 按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動 ， 集思廣益 ， 博采眾長 。
5、自學相關的教育教學文章、書籍 ， 作好學習筆記 ， 做到學以至用 ， 并作好相關資料的收集和整理 。
大進步 。
四、具體工作安排：
1、積極、主動地參加本組的課改培訓和學習 ， 充實自己的理論基礎 ， 切實轉變觀念 。在培訓和學習中 ， 積極主動參與 ， 深入反思自己的教學行為 ， 認真及時反思自己的教學行為 ， 每月作好總結、隨筆和課后反思 。

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