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高一下學期生物個人教學計劃 初二下學期生物個人教學計劃

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教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動 。通過這種活動 ， 教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能 ， 促進學生素質提高 ， 使他們成為社會所需要的人 。接下來是關于初二下學期生物個人教學計劃的文章 ， 希望能幫助到大家!
初二下學期生物個人教學計劃1
一、學生情況分析
本人任教八年級三個班 ， 分別是219、220、222三個班 。上學期的生物期末成績與全縣比差距很大 ， 班與班之間也有較大的差距 ， 原因是學生習慣了由教師督促 ， 沒有教師的督促就不能自覺地進行學習 ， 另外對知識死記硬背 ， 不能靈活運用 ， 形勢非常嚴峻 。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫 ， 用藥和急救、了解自己、增進健康 。共6章 ， 內容較上一個學期少了一些 ， 探究實驗減少了一些 ， 增加了觀察和思考 ， 科學、社會、技術欄目 。增加了學生的閱讀量 ， 擴大了知識面 。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨 ， 培養學生的創新精神和實踐能力 。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育 ， 從而更有意識地保護生物 ， 促進社會發展 。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活 。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育 。
四、具體措施
1、精心采取先進的教學方法 ， 對新教材進行培訓 。
2、精心組織和策劃好課堂教案 。
3、探索新的教學方法 ， 做到課堂質量高效率 。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作 ， 提高學生的興趣 。
5、認真批改作業 ， 從中解決學生存在的問題 。

6、培養優生 ， 轉化后進生 。
五、進度安排
本學期總課時為54課時 ， 每周3課時 。教學內容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共6章)
第一章、生物的生殖和發育(4節)
第二章、生物的遺傳和變異(5節)
第三章、生物的進化(3節)
第八單元、健康的生活
第一章、傳染病和免疫(2節)
第二章、用藥和急救(1節)
第三章、了解自己增進健康(2節)

會考復習
六、教學方法
1.抓好課堂教學與復習;
2.要重視發揮學生的學習主體作用;
3.精選習題 ， 落實有效訓練;
4.強化貫徹 ， 重在堅持 。
總之 ， 我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志” ， 盡量讓八年級的每位同學都拿到好成績 。
初二下學期生物個人教學計劃2
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動 ， 力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習 ， 使每一個學生通過學習生物 ， 能夠對生物學知識有更深入的理解 ， 能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高 。同時為學生們將來適應社會和繼續學習 ， 打下必要的基礎 。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》濟南版(八年級上下冊) 。
三、學生情況：
本年度學生面臨生物結業 ， 學生整體素質一般 ， 學生學習生物的興趣尚可 ， 上學期生物的平均成績走在了中間 ， 有些班高分還不突出 。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性 ， 爭取成績有較大的提高 ， 能夠順利結業 。
四、教材分析
本學期的學習八年級上下冊 ， 時間緊任務重 ， 主要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點 ， 從全面提高學生素質的要求出發 ， 在知識選材上 ， 適當加強聯系實際、適當降低難度 ， 既考慮現代生產發展與社會生活的需要 ， 又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能 。在處理方法上 ， 適當加強觀察實驗 ， 力求生動活潑 ， 既有利于掌握知識 ， 又有利于培養能力、情感和態度 ， 使學生在學習生物的同時 ， 獲得素質上的提高 。教材把促進學生全面發展作為自己的目標 。在內容選配上 ， 注意從生物知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能 ， 積極推動智力因素和非智力因素的相互作用 。在學習方法上 ， 積極創造條件讓學生主動學習參與實踐 ， 通過學生自己動手、動腦的實際活動 ， 實現學生的全面發展 。教科書承認學生是學習的主體 ， 把學生當作第一讀者 ， 按照學習心理的規律來組織材料 。全書每章開頭都有幾個問題 ， 提示這一章的主要內容并附有章節照片 ， 照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性 ， 使學生學習時心中有數 。章下面分節 ， 每節內都有些小標題 ， 幫助學生抓住中心 。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節 ， 以及實驗、插圖、練習中 ， 編排了許多啟發性問題 ， 點明思路 ， 引導思考 ， 活躍思維 。還編排了"觀察與思考"欄 ， 讓學生通過觀察與思考 ， 提出了一些值得思考討論的問題 ， 促使學生多動腦、多開口 。

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