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小學三年級數學教師教學反思 三年級數學教師通用版教學反思( 四 )

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3.本課存在一些不足之處 。
本節課的教學內容是一位數除兩位數的口算除法 (沒有余數) ， 設計這一問題時 ， 我首先考慮到三班的人數為46人 ， 46÷4是一道有余數的除法算式 ， 在此我把重點放在了前兩個問題上 ， 先出示了一班、二班各能分成幾個小組 。學生在掌握算法的基礎上很快便解決了這兩個問題 ， 然而學生并未因此滿足 ， 他們更感興趣的是三班應如何分組 。于是 ， 學生紛紛列式進行解答：46÷4=11(組)……2(人) 。但課堂上我沒有及時組織學生進行交流 ， 只看到學生強烈的求知欲望 。課堂上如果能及時引導學生結合我班的實際情況進行思考、討論、交流 ， 會使學生的發散思維能力以及個性得到更好的發展 。以下是課下我了解到的學生分組情況：(1)前11個小組 ， 每組4人 ， 最后2人分為1 組 ， 三班能分12個小組;(2)前10組 ， 每組4人 ， 最后6個人每三人一組 ， 共分12組;(3)前10組 ， 每組4人 ， 最后6人分為1個大組 ， 共分11組 。


【小學三年級數學教師教學反思 三年級數學教師通用版教學反思】

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