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八年級語文老師的工作計劃學生知識現狀分析 八年級語文老師的工作計劃( 四 )

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八年級下學期 ， 絕大部分學生已能比較準確地概括文本內容 ， 評析人物形象;能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意;書面表達能做到敘事完整 ， 并能初步運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式 。但在品味語言的含義及妙處 ， 評價文本的思想內涵 ， 賞析文本的藝術手法 ， 理解、鑒賞相對復雜的古詩文等方面的能力有待提高 ， 對古詩文學習的興趣尚需激發和培養;根據表情達意的需要恰當運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高 。
【教學目標】
1、能準確確認讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現的字詞并正確、規范地書寫;能結合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義 。
2、能根據不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式;朗讀做到流暢自然 ， 并能通過恰當的語氣語調傳達語言背后的情味 。課外閱讀量不少于80萬字 。
3、在通讀文本、梳理文章內容結構的基礎上 ， 能針對課文內容和表達方面不易理解之處發表自己的看法 ， 并通過有效的合作解決疑難問題 ， 發展獨立閱讀能力與合作學習能力 。
4、通過研讀文本 ， 能辨析和鑒賞敘述、描寫、議論、抒情等表達方式和常用修辭手法 ， 能對作品中感人的情境和形象有所體驗 ， 對自然、社會、人生、傳統文化等有正確的認識 。
5、能再讀懂古詩文大意的基礎上 ， 積累本冊教材中出現的常見文言語言 ， 客觀評價作品的思想內容 ， 初步欣賞古人寫景、敘事、議論的藝術 。至少背誦優秀古詩文27篇(首) 。
6、能在45分鐘內完成600字左右的記敘文;能根據需要恰當選用多種表達方式 ， 做到內容具體充實 。口語交際中 ， 能有中心、有根據、有條理地表達看法 。能運用知識積累和生活經驗完成綜合性學習活動 。
【教學重、難點】
1、要求學生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義 ， 并學會運用 。
2、學習本冊書上的課文 ， 完成本學期的教學任務 。
3、培養學生良好的語文學習習慣 ， 掌握常用的學習方法 。
4、培養學生語文朗讀能力 ， 使之能有感情的朗讀課文 ， 為培養學生語文語感打下基礎 。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物 ， 增加閱讀量 。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情 。
7、培養學生良好的語文素養 ， 語文學習中貫穿情感教育和道德教育 。
【教學措施】
1、重視學生的學習習慣的培養 ， 促進學生良好學習習慣的養成 。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍 ， 讓學生在學習中學知識 ， 在生活中學道理 ， 促進學生形成良好的人生觀 。
【八年級語文老師的工作計劃學生知識現狀分析 八年級語文老師的工作計劃】3、改進自己的教學方法 ， 用新課程理念指導教學 ， 及時發現教學中的問題 ， 并進行反思 。
4、指導學生進行朗讀訓練 ， 要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀 。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽 ， 促進學生之間的相互交流 。
5、建立合作小組 ， 加強學生之間相互合作的能力 。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物 ， 寫讀書筆記 ， 在課堂上與同學們分享自己的學習心得 ， 進行交流 。背誦名篇名句 ， 并進行默寫 。
八年級語文老師的工作計劃4
班級分析：八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期 ， 學生們在前三個學期系統地學習了語文各方面的常識 ， 本學期側重點在于學生自我學習能力的培養 ， 側重于閱讀能力的培訓 ， 為初三做好準備 。
一、教材分析
第一單元 ， 是以人生為主題組織單元 ， 且均出自大家名家之手 。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節選胡適自傳 ， 敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述 ， 表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫" ， 揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分 。"綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計 。

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