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七年級政治學科教學總結 人教版九年級政治學科教學總結( 三 )

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二、作為科任教師，能認真制定計劃 。注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加備課組活動，上好公開課，并能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平 。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生 。按照課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識 。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格 。在教學工作和教研教改方面，能夠做到與時俱進，勇于開拓創新 。較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高 。能積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質教育 。
本期在扎實搞好常規教學基礎上，在教學實踐中發揮學生的主體作用，實現了由單一的知識傳授向綜合能力的培養的轉變 。學生由被動接受知識向主動獲取知識轉變 。學生創新思維和實踐能力，以及思想品德，行為習慣均得到了提高 。結合九年級政治的教學內容和新課程的特點，有目的，有意識地在課堂教學中實踐，感性材料理性化，書本知識生活化、語言表達多樣化，觀察分析解決問題多角度化 。并能及時總結實踐經驗 。
三、把握時代脈搏，使思想品德課堂教學永遠充滿濃郁的時代氣息 。思想品德是一門時代性和實踐性都很強的學科 。脫離時代的思想品德除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水 。多年的嘗試，使我認識到時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于思想品德的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來 。如我在講述“_”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策 。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求 。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南 。
四、深鉆教材、認真備課 。本學期，我在仔細研究新課程標準的基礎上，結合學校和學生的實際情況，制定了學期教學計劃和期末復習計劃，使教學有章可循 。課前注重研究和吃透教材，把握好基礎、重點難點外，多方面搜集社會化、生活化的各類相關資料，既備教案，又備學案，根據教材內容及學生實際情況，設計課的類型和擬采用的教學方法，在備課目標的確立上，在自學內容和當堂訓練內容的安排上，在課后作業布置上分高、中、低三個層次，使教學始終面向全體學生，為提高每節課的教育效果狠下功夫 。
其次，本人積極貫徹照教育局關于教師備課的規范要求，與本組教師一道進行集體備課，做到同年級同學科教師教學目標、教學內容和教學進度統一，教學資源共享、教學經驗共享，經常性上公開課和示范課，并深入課堂聽其他老師的課，每節課上完后都及時寫好教學反思和總結，從中吸取教學經驗，改進教學方法，做到取長補短、互相促進，不斷提高自己的教育教學業務水平 。
五、認真上課 。課堂是學生的主陣地 。我認為只要學生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學習，課后溫習鞏固可以達到事半功倍的效果 。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去 。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績 。
六、適當布置作業 。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑 。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤 。
七、努力做好培優補差工作 。本學期，我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導;重點關注優生(前20名)和差生思想轉化 。
八、不足之處還需改正 。本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處 。比如：(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高 。(2)總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心 。(3)學生的練習的檢查工作抓得不實，不到位 。所有這些不足，都還有待于自己去努力 。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉 。我會不斷努力，并虛心接受領導和同科老師的意見，多進入其它教師課堂觀察提高自己的教學能力，爭取在中考交一份滿意的答卷 。

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