1. 首頁 > 生活百科 > >

2022人教版九年級政治電子書 2022人教版九年級政治教案( 三 )

生活百科財產


完成書本上的填空部分;
各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況 。其他同學比較這些國家的不同差異 。
(2)走向世界，需要具有平等意識和參與意識 。
關于平等意識要注意為什么要有平等意識?應該如何樹立平等意識的啟示、要求?
關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?
(3)走向世界，還需要善于學習 。(可以提高自己的素質)
為什么?如何學習、學習什么?在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯系 。
六、板書設計：
1、我國面臨的機遇有哪些?
(一)抓住機遇2、我國面臨的挑戰有哪些?
應對挑戰3、面對機遇挑戰的的啟示要求是什么?
在競爭中和平發展抓住機遇面對挑戰 。(略)
1、總體要求(1)
(二)開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示(2)
(3)
七、作業布置：
九、教學后記：
2021人教版九年級政治教案3
教學目標
1.知識目標
了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質 。要培養正確的自尊心和充分的自信心 。
2.能力目標
通過學習，提高對自尊自信的認識和理解的能力，要初步全面、準確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關 。
3.覺悟目標
通過學習，了解青少年自尊自信的特點，認識到正確認識自己是確立個人自尊心和自信以后基礎 。并且自覺運用一些方法，通過有效途徑，鍛煉提高個人的自覺意識和自信心 。同時，把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，爭取成為祖國、對人民有用的人才 。
教學重點
(1)青少年自尊自信的特點 。
(2)培養正確的自尊心和充分的自信心的途徑 。
教學難點
(1)自尊、自信的含義及二者的關系 。
(2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗 。
課時安排
1課時
導入新課
上節課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義 。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在實踐中逐步培養起來的 。青少年應該自覺地進行自尊自信的培養 。哪么，培養自尊自信首先應該注意什么呢?
一、尋找個人自尊自信的支點(板書)
師：同學們看講臺上，我放了一個小球和一只木棍，你用什么方法能把這個小球撬起來呢?找幾個同學上來分別演示，并說出你的辦法 。
生演示后教師歸納：剛才一位同學說，運用杠桿原理，找一個支點，把木棍放在這個支點上，就能撬起這個小球了 。他講得非常好 。假如，我們把人的自尊自信看成是這個小球，那么提升作為社會中個體的人的自尊自信就需要一個“支點”，這個“支點”是什么呢?這個“支點”就是正確認識自己 。哪么如何才能正確認識自己呢?
(一)用全面的觀點看待自己 。
師：那么，我們下面制作一個尋人啟事 。每位同學拿一張紙來，用文字的形式從外表、性格、情緒、特長等方面給自己畫一幅“自畫像”，不用寫名字 。老師收上來后，找幾位同學隨便抽一張字條念一下，讓同學們猜猜這一張尋人啟事上的同學是我們班的哪一位?
生演示后教師歸納：剛才幾位同學的尋人啟事，我們為什么猜不出來呢?因為寫的太籠統了 。我們應該找出自己與別的同學的不同之處，
(二)用發展的觀點看待自己 。
師:我們要用發展地觀點看待自己.要了解昨天的“我”,認識今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成長和進步,又要看到自己不足,知道應該努力的方向!
議一議:從劉邦和項羽的成功與失敗的歷史故事,你來談談應該怎樣用發展的觀點看待自己?
師:在社會生活中,每個人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力,都有可能改變不理想的現實,并且取得成功,從而擁有自尊自信的良好品格.
二,培養自尊自信的方法的途徑.
{一}創造成功的記錄.
師:自尊自信是成功的產兒,如果一個人在學習的生活中總是充滿著失敗,如何能自尊自信起來呢?因此,我們要創造成功的記錄!那么,要創造成功的記錄,首先應該做什么呢?我們看一個材料:
(小故事):貝爾納是法國的作家,一生創造了大量的小說和劇本.一次,法國一家報紙進行一次有獎智力競賽.題名是:如果法國的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會搶出哪一幅呢?結果在成千上萬的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎金.他的回答是:”我搶離出口最近的那幅畫.”
師提問:聽了這個故事,同學們談談要創造成功的記錄,首先應該做什么呢?

推薦閱讀