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四川財經職業學院超星，四川省財經學院？( 三 )

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***重構科研支撐學生管理創特色品牌
學院圍繞教學中心，以市場為導向，以科研為支撐，加強***開發，圍繞學生需要，開創特色管理，走和諧教育之路 。講實效學院十分重視教學建設工作，升格后，學院在原有的基礎上，對高等職業教育的***進行了新的論證，調整了教學計劃，在學分制建設與實施上形成了自己的特色 。
（一）圍繞***建設，優化教學結構，提高教學質量
學院根據市場需求的變化和生源質量的實際情況，對改革課程結構、調整教學計劃、優化課程結構體系進行了廣泛深入的研討，2003年秋季學期構建了學分制教學計劃，2006年秋季學期又按省教育廳要求構建了我院高等職業教育學分制指導性培養方案，現行培養方案具有以下幾個方面的突出特點 。
1.堅持“五質”教育
合格的高等職業學校學生必須具備較高的思想道德素質、文化素質、業務素質、身體素質、心里素質 。因此，新教學計劃貫穿了素質教學的人才觀，正確處理思想與業務、理論與實踐、學習與健康的關系 。在知識傳授的基礎上，注重應用能力、實踐能力的培養和綜合素質的提高，拓寬了基礎教育的內涵，加強包括人文科學在內的基礎知識、基本理論的教學及基本素質的培養，注重學生的個性發展，構建起了可適應社會發展變化和供學生可持續發展的課程體系 。
2.充分體現總體優化和結構優化原則
之一、據培養目標的要求優化課程體系，構建了以應用性和實踐性為基本特點，以文化基礎、基本技能以及***技術應用能力等有機結合的課程模塊 。摒棄過去單純追求單門課程的完整性、系統性，改變課程內容陳舊、分割太細、簡單拼湊的狀況，注重課程之間的內在邏輯性，避免了課程重復 。
第二、處理好課內與課外的關系，通過優化課程結構、更新教學內容，改進教學 *** ，引進現代化教學手段等途徑，精講細講，減少一部分課內課時，加強課外實習和指導，使課內課外、校內校外的教學活動形成有機的整體 。
第三、兼顧“近期”與“長期”的關系 。教學計劃具有相對穩定性，學院在保證公共基礎課程、***基礎課程相對穩定的同時，還充分考慮了***方向選修課程的動態性、***性，跟隨市場需求的變化，不斷添加新的***方向選修課程 。
3.突出實踐教學，注重“匠型”人才培養
教學計劃做到理論與實踐、知識傳授與能力培養相結合 。基礎理論以突出應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點；***理論課強調課堂討論、案例教學，***實踐課程強調動手能力，二者按“1：1”的比例分配課時，我校實踐性教學比例達總課時的50%；***方向選修課注重針對性和實踐性，同時加強實踐性教學，改革和完善實踐教學體系，構建起了“基本技能訓練+階段實習+綜合實習+頂崗實習”的實踐教學模式，設立實訓中心，以現代技術和 *** 武裝實驗室，為使學生獲得系統的職業能力訓練提供了良好的條件 。
（二）加強研討，積極穩妥推進學分制教學管理改革
2003年秋季學期，原四川省財政學校（四川財經職業學院的前身）全面實施了學分制改革，經過幾年的學分制改革實踐，我院在以彈性學制、選課（師）制、導師制、輔修制、獎勵學分制等制度建設及運行效果方面取得了一批階段性的成果 。
1.學分制教學改革指導思想及改革目標
學院以學分制教學改革為動力和創新點，以培養學生應用能力為主線優化知識、能力與素質結構，以應用為宗旨整合課程和教學內容體系，以院企結合培養為途徑，以高水平的校內外專兼結合的“雙師型”師資隊伍和現代化實驗實訓條件為保障，全面設計實施學分制教學改革方案 。
總目標是建立具有高職教育特色，適合行業崗位特點要求的以彈性學制、選課（師）制、導師制、輔修制、獎勵學分制等為基礎的教學管理制度，更好地適應學生與社會對教育教學的多樣化需求，不斷提高財經高職教育人才培養質量 。
2.學分制教學改革活動的試點
學院在學分制實施過程中，堅持理論與實踐相結合，借鑒與創新相結合，統一性與靈活性相結合的原則，在學院高度重視，有力領導下；開展專題性的學分制研究與培訓活動，共開展各種研究活動50多次；加大課程資源開發的力度，2007年春季學期全院共開設178門課程，開出任選、限選課程數62門，選修課程占課程總數的30%；完善院系兩級管理，在課程開發及安排上各司其職，在考核上分層次進行；完善相應配套的收入分配政策，制定較為科學的分配改革方案 。

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