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四年級上冊語文基礎知識梳理 部編版四年級上冊語文要素梳理

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四年級上冊教科書安排了八個單元，其中六個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其人文主題分別是“自然之美”“連續觀察”“神話故事”“成長故事”“家國情懷”“歷史傳說故事” 。另外兩個單元比較特殊：第二單元“提問”是一個閱讀策略單元，圍繞閱讀
四年級上冊教科書安排了八個單元，其中六個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其人文主題分別是“自然之美”“連續觀察”“神話故事”“成長故事”“家國情懷”“歷史傳說故事” 。另外兩個單元比較特殊：第二單元“提問”是一個閱讀策略單元，圍繞閱讀策略的學習編排；第五單元“把一件事情寫清楚”是一個習作單元，是圍繞習作能力的培養編排 ?，F結合教師教學用書和語文課程標準及教科書編者意圖將本冊語文教學需要學生落實的語文要素簡要梳理 。

四年級上冊語文基礎知識梳理 部編版四年級上冊語文要素梳理

文章插圖
通讀教材、教參
一、識字與寫字
1. 對學習漢字產生濃厚的興趣，養成主動識字的習慣 。本冊教科書采用難字注音的方式，標注單字音，方便學生知道字的本音 。
2. 認識常用漢字250個(課后雙橫線標示)，熟記識字表中藍色多音的字，會寫常用漢字250個(課后田字格標示)，能默寫詞語表中所有詞語 。教材后附有全冊的識字表、寫字表和詞語表 。
3. 能掌握正確的運筆方式，用硬筆書寫成段文字 。（繼續學習鋼筆字，注意整行書寫時能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養成提筆就練字的良好習慣 。）
4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣，做到具有一定的速度 。（能正確抄寫易寫錯的詞語，并和同學交流易錯字，能在橫格紙里正確工整抄寫文段，提高書寫速度 。）
二、閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定段落和篇目 。（ 八個語文園地里的日積月累，《觀潮》背誦3-4自然段，《走月亮》（背誦第4自然段），背誦古詩文：《鹿柴》《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》《精衛填?！?《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》《王戎不取道旁李》）
2.讀文章能想象畫面 。
*（課文1《觀潮》要求學生邊讀邊想象大潮由遠而近的畫面；課文2《走月亮》邊讀邊想象感受文中的月夜之美 。課文12《盤古開天地》第五自然段重點引導學生想象盤古化為萬物的神奇畫面 。）
*一單元“交流平臺”引導學生交流根據文章描寫想象畫面、想象聲音、想象味道……的讀書方法 。
3.能體會文章準確生動的表達，感受連續細致的觀察 。
*10課《爬山虎的腳》：從哪些地方可以看出觀察特別仔細 。找出文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來 。11課《蟋蟀的住宅》說說課文圍繞蟋蟀住宅講了哪兩方面的內容，是怎樣觀察的 。
*語文園地三“交流平臺”引導學生交流細致觀察的方法:細致觀察 。連續觀察 。觀察不僅用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想 。
4.能初步感受人物形象，能通過人物的動作、語言、神態體會人物的心情 。
*12課《盤古開天地》、13課《精衛填?！罚ㄎ难晕模?、14課《普羅米修斯》、15課《女媧補天》感受神話中神奇的想象、25課《王戎不取道旁李》、26課《西門豹治鄴》體會鮮明的人物形象 。
5.了解故事的起因、經過、結果，把握文章主要內容 。
*14課《普羅米修斯》、15課《女媧補天》提出了明確的要求 。
*16課《麻雀》、17課《爬天都峰》了解是怎樣把事情寫清楚的，為寫作打下基礎 。
6.讀文章能提出問題 。能用批注的方法閱讀 。
*18課《牛和鵝》、19課《一只窩囊的大老虎》、20課《陀螺》學習用批注的方法閱讀 。
*語文園地二“交流平臺”引導學生交流閱讀時提問的方法：從不同角度提問 。篩選最值得思考的問題 。養成敢于提問、善于提問的習慣 。
*語文園地六“交流平臺”引導學生交流批注的方法 。a遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發的地方……隨時都可以作批注 。b批注的方法多種多樣 ?？梢援嬚Z句、可以寫批語 。c讀完書，作完批注，可以回讀文章和批注 。d和大家交流批注 。
7.能簡要復述課文 。（25課《王戎不取道旁李》、26課《西門豹治鄴》、27《故事二則》了解故事情節，簡要復述課文 。）
8.誦讀優秀古詩文 。能借助注釋，了解古詩文大意 ?！赌航鳌贰额}西林壁》《雪梅》，《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》《精衛填海》《王戎不取道旁李》這些可借助相關資料幫助學生理解 。（資料取得方式：教師提供或者學生自行查閱 。）

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