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劉奶奶進大觀園ppt優秀課件 部編版劉姥姥進大觀園教案

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本文轉自教習網，請注明出處 。24劉姥姥進大觀園知識與技能1．讀懂課文，整體感知本文的結構內容 。2．整體把握人物的形象 。3．認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹 。過程與方法1．了解文意，了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，
本文轉自教習網，請注明出處 。

劉奶奶進大觀園ppt優秀課件 部編版劉姥姥進大觀園教案

文章插圖
24　劉姥姥進大觀園
知識與技能
1．讀懂課文，整體感知本文的結構內容 。
2．整體把握人物的形象 。
3．認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹 。
過程與方法
1．了解文意，了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點 。
2．學習通過人物的語言、動作、細節等描寫來分析人物的性格 。
情感、態度與價值觀
1．培養學生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣 。
2．通過學習課文，讓我們走近《紅樓夢》，加深熱愛祖國語言文字的情感，進一步提高學生閱讀能力、審美能力和研究性學習的能力 。
重點難點
重點
1．感悟課文內容，體會是怎樣把場面寫具體的 。
2．分析、概括劉姥姥的性格特點，學習刻畫人物的方法 。
難點
1．把握劉姥姥這一人物形象的特點 。
2．結合重點詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點，推測人物性格 。
教學方法
情景導入法、分析討論法 。
課前準備
有關《紅樓夢》的資料、視頻多媒體課件 。
教學課時
1課時
教學基本過程
新課導入
1．投影顯示：
的圖片、生平及《劉姥姥二進榮國府》(視頻片段) 。
2．同學們：通過幻燈片我們對及本文的主人公有了一個初步的了解，現在我們就來學習這篇課文，通過劉姥姥的言行舉止來分析她的性格特點 。
簡介
曹雪芹(約1715～約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹，中國古典名著《紅樓夢》的，是我國偉大的現實主義作家 。
曹雪芹最偉大的貢獻在于文學創作，他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛，“披閱十載，增刪五次”，創作出極具思想性、藝術性的偉大作品——《紅樓夢》 。《紅樓夢》規模宏大、結構嚴謹、情節復雜、描寫生動，塑造了眾多具有典型性格的藝術形象，堪稱中國古代長篇小說的高峰，在世界文學史上占有重要地位 。
文本鏈接
《紅樓夢》，中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創作的章回體長篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》 。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美 。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機 。
整體感知
1．學生快速瀏覽課文，疏通字詞，概括出這篇小說的六要素 。
時間：吃早飯時；
地點：大觀園秋爽齋曉翠堂；
人物：劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等；
故事的起因：鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑；
故事的經過：劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導演下故意出洋相讓眾人取笑；
故事的結尾：鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，與開頭相照應 。
2．這個片段主要寫的是什么？
寫鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥，劉姥姥上演“笑”劇的過程及感慨 。
3．除了劉姥姥，文中還寫了哪些主要的人物，把他們的名字標記出來，按人物在文中出現的先后順序說一說都有誰 。
賈母、鳳姐、王夫人、李紈、探春、鴛鴦、琥珀、薛姨媽、湘云、黛玉、寶玉、迎春、惜春等 。
課文精讀
1．劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑”劇 。這場“笑”劇是誰導演的？她們為什么要導演這場“笑”??？這場“笑”劇的背后包含了什么樣的思想感情？
先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：
劉姥姥進大觀園后表演的這場“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導演的 。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑 。這場“笑”劇的背后包含著的悲憫與尊敬，正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民；同時，也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責 。

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