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劉奶奶進大觀園ppt優秀課件 部編版劉姥姥進大觀園教案( 三 )

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寫作特點
1．借助語言和動作描寫，刻畫人物形象 。
在賈府，劉姥姥可謂是眾人的開心果，這一人物形象主要是通過語言描寫來展現的 。文中劉姥姥有幾句有代表性的話：“這個叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，哪里拿的動他”“老劉，老劉，食量大如牛：吃個母豬不抬頭”“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了” 。這些語言塑造了一個風趣、善良、淳樸的老婦人形象 。
劉姥姥的動作同樣惹人發笑：“那劉姥姥入了座，拿起箸來，沉甸甸的不伏手”“站起身來，高聲說道……卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”“劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下” 。喜劇色彩濃厚 。
2．描繪眾人笑態惟妙惟肖 。
劉姥姥的滑稽展現出她生命的力度和廣度，泥沙俱下，浩浩蕩蕩，不糾纏細枝末節，奔向確定的主題，掀起眾人狂笑的浪潮 。細膩而惟妙惟肖地描繪了眾人各不相同的笑態 。
這場笑，傾盆大雨一般，嘩嘩的就下起來了，讓人想躲都來不及 。黛玉多么憂郁，王夫人多么矜持，探春沒事的時候挺嚴肅的，惜春本來就孤僻，這回全被逗樂了 。這可是真正的笑，歡笑，大笑，發自肺腑的笑，笑到噴飯，笑到彎腰曲背 。這場歡樂不但空前，而且絕后 。直到賈府敗亡，一切灰飛煙滅，再也沒有這樣痛痛快快地大笑一回 。
教學反思
本節課的教學主要抓住“笑”，引導學生從各種不同的笑中推測人物的性格特點 。引導學生從文本入手，引導學生抓關鍵字“撐”“伏”“滾”“噴”來反復推敲隱含著的黛玉、寶玉、湘云、劉姥姥、王熙鳳等等人物的個性 。尊重學生的獨特體驗，引導學生閱讀名著中描寫人物的其他句子，從不同視角談各自的看法 。
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