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如何打造一個優秀的校園新媒體平臺( 二 )

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3、社會媒體帶來的反思
《南方周末》曾經做個這樣一個新年的特別策劃 ， 展開想象的翅膀 ， 2020年的中國會怎樣 ， 2020年的世界會怎樣？其中就包含著校園媒體的發展 。
批評和贊美分列正義天平的兩端 ， 任何一端都不能有所偏倚 。
長期以來 ， 大學校園新聞媒體的天平一直處于失衡狀態 ， 浮夸的贊美泛濫成災 ， 而真正關乎痛癢的媒體聲音卻少之又少 。這種失衡狀態 ， 所有人都有目共睹 。人的內心深處都有被恭維的原始渴望 ， “體制”也希望自己被歌頌和贊美 。體制終究是人創造的 ， 對體制的贊美終究是對人的贊美 。可是 ， 人性有弱點 。當一個人長期被贊美的聲音所包圍 ， 他會無可避免地陷入麻木 ， 甚至上癮的狀態 ， 他只能聽得進贊美的聲音 ， 這樣他才會身心舒適 ， 無憂無愁 ?！绑w制”同樣有弱點 ， 世界上沒有那一種體制是完美無瑕的 。當體制里的人們都被贊美的聲音催眠而進入麻木、上癮的狀態 ， 體制也就無可避免地自我陶醉 ， 昏昏欲睡了 ?！叭恕睘槭裁磿玫劫澝溃恳驗椤叭恕闭莆罩钊司次返墓珯嗔?nbsp;， “人”掌握著支配資源的權利 ， “人”也掌握著絕對的話語權 。體制為什么會受到贊美 ， 因為體制內每一個層級的人們都在一定范圍內掌握著支配資源的權利和話語權 ， 別人不敢不贊美體制 。掌握著公權力的人是不愿意聽到“不和諧”的聲音 ， 縱使這些不和諧的聲音是出于善意 ， 就像那個沒穿衣服的皇帝只愿意別人贊美他的衣服漂亮一樣 。拒絕批評的本質是不愿意被監督 ， “體制”很自信 ， 它覺得自己可以“馬不揚鞭自奮蹄” ， 可以不斷地自我完善 ， 日臻完美 ， 它卻不知道一個常識：世界上所有的體制都不具備這種能力 。如若有一天 ， 天平瞬間恢復平衡狀態 。稚嫩的聲音告訴“體制” ， 若不能批評你 ， 那么所有的贊美都不是發自內心的 ， 而那些贊美的聲音是會迷惑你的思想 。每所大學都有自己的校園媒體 ， 最具代表性的就是校刊和校報 ， 校刊和校報的最基本的功能就是“宣傳”、就是歌功頌德 ， 還有就是拿來墊桌腳 。那么十年后的大學校內紙媒還是這樣的嗎？那上面會出現批評學校職能部門不合理做法的稿件嗎？會允許“同性戀”學生的照片出現嗎？會允許刊發社評嗎？
二、全媒體的傳播發展對校園媒體團隊建設帶來的影響
1、關于“全媒體”
（1）“全媒體”的概念
雖然全媒體的概念并沒有在學界被正式提出 ， 但近一年來 ， “全媒體”的說法開始風靡新聞、出版界 ， 它來自于傳媒界的應用層面 。媒體形式的不斷出現和變化 ， 媒體內容、渠道、功能層面的融合 ， 使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語 ， 至此 ， “全媒體”的概念開始廣泛適用 。
（2）對全媒體的理解

根據“全”的兩個含義 ， 全媒體有以下的兩種理解：
①完備、全面 ， 指盡可能多的單一形式媒介載體的綜合體 ， 是包括眾多媒體形式的“個體”概念 。②整個 ， 是一個集體概念 ， 是隨著信息技術和通訊技術的發展、應用和普及從以前的“跨媒體”逐步衍生而成的 ， 體現了不同形式和功能的媒體互相融合、互動的趨勢 。我們可以把“全媒體”理解為：綜合運用各種表現形式 ， 如文、圖、聲、光、電 ， 來全方位、立體的展示傳播內容 ， 同時通過文字、聲像、網絡、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態 。
（3）全媒體的價值特點
①全媒體是載體形式、內容形式以及技術平臺的集大成者 。從傳播載體工具上分可分為：報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網絡、電信、衛星通訊等等；從傳播內容形式上涵蓋了試、聽、形象、觸覺等人們接受信息的全部感官；從所依重的各類技術支持平臺來看 ， 除了傳統的紙質、聲像外 ， 基于互聯網絡和電訊的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒體技術等等 。②全媒體包容個體的特性 。它并不排斥任何一種單一表現形式的媒體 ， 它視單一形式的媒體為“全媒體”中“全”的重要組成部分 ， 并在整合運用全媒體的同時仍然很看重各種單一媒體的核心價值特性和優勢 。③全媒體的“全”體現在對受眾的全面覆蓋 ， 它的傳播面廣泛 ， 互相整合填充人們行為的各個注意力空間 。④“全媒體”的大而全 ， 在以受眾需求導向下表現為超細分服務 。針對受眾的不同需求類型 ， 選擇最適合的媒體形式和渠道 ， 實現最佳效果 。舉例來說 ， 對同一條信息 ， 通過“全媒體”平臺可以有各種紛繁的表現形式 ， 但同時也根據不同個體受眾的個性化需求以及信息表現的側重點來對采用的媒體形式進行取舍和調整 。

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