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2021年新編高三語文教案參考( 五 )

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走近阿Q①簡介阿Q正傳的基本情況 。
②問題引導：
本章中，阿Q主要做了什么?在他出場之前，還寫到了什么?
③播放_片斷，引導回憶作品描繪的畫面 。在預習的基礎上概括情節：
未莊風傳革命;
阿Q宣布革命;
阿Q幻想革命;
地主投機革命 。引導學生通過這一環節把握課文的情節，整體感知阿Q這一人物 。
尋找幽默問題引導：
①圍繞著“革命”這件事，作者寫了一些很幽默的情節 。你覺得本章中哪些地方可笑、幽默?
②這些幽默的地方，有的是“他人”的幽默，有的是我們的主人公阿Q的幽默 ?！八恕庇址譃槊癖姾偷刂麟A級，阿Q的幽默又可分為兩個階段，你所找的幽默屬于哪一類?
指出自己找出的幽默之處，并說說它屬于哪一類 。
(“民眾的幽默”如：認為辛亥革命是替崇禎皇帝報仇，并把“崇禎”誤說成“崇正”;“地主階級的幽默”如：假洋鬼子和趙秀才相約去尼姑庵革命，順手拿走了宣德爐……)
把“幽默”作為教學難點的突破口 。
同時，尋找“幽默”的過程，其實就是訓練學生發現問題能力的過程 。也為下一步分析作品的人物形象、深刻內涵打下基礎 。
體會嚴肅簡要分析“他人的幽默”的“幽默點”，引導學生認識這些幽默背后的深刻意義 。體會這些“幽默”背后的嚴肅：①民眾的“幽默”說明了他們的愚昧落后、不理解革命;②地主階級的“幽默”則說明了他們的狡詐、投機革命 。
簡略處理這一部分內容，以突出下一步對作品的主人公阿Q的分析 。
具體分析“阿Q的幽默”背后的嚴肅：
1、把握阿Q性格特點
①在宣布革命的時候，阿Q有兩句話：“……便是我，也要投靠革命黨了 。”“我要什么就是什么，我歡喜誰就是誰 ?！边@兩句話表現了阿Q什么樣的性格特點?
②阿Q對革命有哪些幻想?從中可以看出他的革命目的是什么?進而可以看出他又具有哪些性格特點?
2、理解小說的社會意義：
阿Q雖然可笑，但歷代農民革命者不都和阿Q想的一樣嗎?從中我們不也可以看出辛亥革命的不徹底性嗎?阿Q是可笑的，可是，他又是典型的;作品是幽默的，可是，又隱藏著深層的悲哀 。學生思考回答：
①宣布革命時的這兩句話，表現了阿Q性格中妄自尊大、自欺欺人的一面(從一個側面反映了他的“精神勝利法”) 。另外，“要什么就是什么，歡喜誰就是誰”也就是阿Q對自己革命目的的表述 。
②我們可將阿Q的革命目的概括為：報私仇、搶東西、挑女人 。這些愿望中雖有一些合理的成分，但更多地表現了他的愚昧落后與不覺悟 。試圖通過這一環節，使學生對阿Q的形象特點有一個初步的認識，并且體會作者在這兩個最滑稽的場面中所蘊藏的深刻的社會內涵 。
課堂小結嘲諷的筆調，良苦的用心 。突出教學的主線，使學生加深對本節課內容的認識 。
鞏固拓展①課內練習：通過本節課的學習，你對文學作品形象地反映生活有了什么新認識?
②聯系課外閱讀的類似的作品，寫一篇賞析文章 。
①完成課內練習;
②課外完成作文 。由一篇文章的學習增進學生對文學創作一般規律的認識;使學生由課內走向課外 。
高考必修語文教案4
《林黛玉進賈府》
學習目的：
1、了解《紅樓夢》的基本思想 。
2、了解《紅樓夢》的作者、家世、版本 。
3、了解《紅樓夢》前五回的內容梗概及在全書中的作用和地位 。
4、了解賈府及四大家族主要人物 。
學習重點：
前五回的作用，畫與判詞的含義 。
一、《紅樓夢》的地位、作者、版本及脂硯齋
(一)地位
《紅樓夢》是世界文學名著，是中華民族文學的代表作 。她是世界文學中一顆最燦爛的明珠 。世界文學為一個作家專門成立的文學研究會只有兩個：一個是紅學會，一個是莎學會 ?？梢娝挠绊懼?。研究《紅樓夢》的學會遍布世界各地 。中國有專門的學術雜志《〈紅樓夢〉研究》學刊 。中國清朝有諺語說：“開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然 ?！?br /> (二)《紅樓夢》的作者
1、曹雪芹
曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，芹圃，芹溪 。約生于公元1715年左右，卒于1763年左右，出身于一個有文化素養的皇家世仆家庭 。
曹家本是漢人，后被努爾哈赤俘虜，曹家就在皇家做包衣 。曹家祖上有戰功，高祖曹振彥跟隨多爾滾出生入死，是清朝的開國功臣 。到康熙年間，曹家已發跡 。曾祖父曹璽也有戰功，官至工部侍郎 。曹璽的妻子是康熙皇帝的乳母，曹璽的兒子曹寅又是康熙皇帝的侍讀，《全唐詩》就是由曹寅主持刻印的 ?？滴醯腔院螅刹墉t為江寧(今南京)織造，專門負責皇家的穿戴 。從曹璽開始，一家三代都做皇家的江寧織造，到曹雪芹的養父曹頫(fù)為止，為皇家充當耳目，被封為一品大官 。曹寅還做過兩淮巡鹽御史，他兩個女兒都被選做王妃 。曹寅又是當時有名的藏書家，詩詞曲俱會 。曹雪芹的深厚文學修養與其家庭書香氛圍有關 。

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