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化學課堂教學反思20篇簡短 化學課堂教學反思7篇( 三 )

生活百科課堂教學


其次，兩個班的女生考試情況令我很吃驚，一班20名女生12人不及格;二班18名女生12人不及格 。剛開始學習的化學都是偏重于記憶的文式理科內容，對于細心的女生來說，不應該出現這種狀況 。通過事后觀察發現，考試中問題較大的女生上課時普遍注意力不集中，易開小差 。在今后的教學中要注意提高這部分人的上課效率，上課多提問，激發他們的思維 。
最后，因為兩個班學生上課時特點不同，要采取不同的授課方式 。一班的學生上課紀律易管，因此可以多設計些學生討論和情境教學 。二班的學生上課比較隨便，往往展開討論后部分學生會把討論變成閑聊，場面很難控制 。在以后的教學中，一班多使用啟發式教學，而二班多使用傳統的問答式教學 。二班經過上周和班主任的聯合整頓，現在上課紀律已明顯好轉，但還是有少數學生過于隨便，因此管好紀律也是首要的 。只有擁有一個良好的課堂氛圍才能順利進行教學 。我必須樹立起教師威信，好好設計化學課，提高化學課的質量 。
在教學過程中，我與學生的關系過于親近，以至于一些不知分寸的學生在課上也嬉皮笑臉 。這些問題我以后都會注意，爭取在期中考時，兩個班的成績能有所進步!
化學課堂教學反思5
從20__年以來我一直擔任初三化學教學，而且一直以來我對教學工作也不敢懈怠，不斷繼續學習來深化自己的教育教學水平，在工作中，我努力深入研究教法，虛心向同事學習，還參加各種教育教學培訓來提高自己的理論水平 。經過多年的教學努力，我獲取了一定的教學經驗 。以下是我在教育教學工作中的情況反思 。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者 。學生是被教的主體 。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要 。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受 。
一方面，學生的學習基礎參差不齊，教學過程中需要面面都盡量考慮到 。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少 。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想 。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響 。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生” 。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證 。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法 。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機 。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工 。雖然辛苦，但事實證明是值得的 。
化學這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好化學，就要讓學生喜愛化學，讓他們對化學產生興趣 。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去 。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些與生活中相關故事，讓他們更了解化學是有用的，更喜歡學習化學 。
經過多年的不斷努力，學生中考成績就是一種考驗 。無論學生成績高低，都體現了我的教學成果 。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績 。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步 。
化學課堂教學反思6
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題 。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎 。
1.研究高考化學試題 ?？v觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則 。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃 。
2.關注新教材和新課程標準的變化 。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料 。

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