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鄂教版小學三年級最新的免費教案設計( 二 )

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B、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式 。
C、組長：海底的動物已經知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們去發現 。我的發布到此結束，歡迎大家提問 。
【鄂教版小學三年級最新的免費教案設計】D、提問：你好，我是__電視臺(雜志)的采訪人員，
(a)我認為你們在表演_種動物的活動方式上不夠準確 。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎?
(4)植物：
A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發布我們的發現，這樣將更加直觀形象 。
B、播放錄象，介紹相關內容 。
C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產豐富，景色奇異呀!謝謝，歡迎大家提問 。
D、提問：你好，我是__電視臺(雜志)的采訪人員
(5)礦物
A、組長：除了剛才幾個組說到的內容外，在海底還蘊藏著大量的礦物 。歡迎大家提問 。
D、提問：你好，我是__電視臺(雜志)的采訪人員，
(a)請問什么叫稀有金屬?
(b)為什么海底里會蘊藏這么多的礦物呢?
6、小結：剛才各小組都采用了不同的方式發布了各自的發現，采訪人員們也積極踴躍提問 。此次新聞發布會進行得非常成功 。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文 。
四、拓展活動
1、小結：這節課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大 。
2、課后同學們還可以通過上網、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關海底的知識，下節課我們再在一起辦個“海底世界”展覽 。
3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網站：海底探秘專題學習網址 。
小學三年級語文教案2
《一只小鳥》
一、導入 。
同學們，前幾天我們寫了一篇描寫聲音的作文，有許多同學在作文中都描寫了同一種聲音，是什么聲音呢?聽!(播放：鳥的叫聲)對了，是鳥的叫聲 。請你再閉上眼睛仔細聽聽，想象一下這是一幅什么樣的畫面呢?(生答)你說的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺 。是啊，鳥兒的叫聲多么清脆，多么好聽，如果這世界上真的再也聽不到鳥兒的叫聲，再也看不到鳥兒在林間歡快飛翔的身影，那該是件多么遺憾的事情啊!可是，這樣的事卻真的發生了!
這節語文課，老師就和同學們一起來讀讀發生在一只小鳥身上的故事，好嗎?(板書：一只小鳥;點課件)
二、初讀課文，摸清脈絡 。
1、翻開書，自己輕聲的讀讀課文，看看自己是否把字音讀準了，把句子讀通順了 。
2、那么文章寫了這只小鳥的什么事呢?請同學們聽老師來讀遍課文，你畫出自然段，并試著說說文章寫了這只小鳥的什么事好嗎?(一只小鳥的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中 。從此孩子們再也沒有聽到小鳥的歌聲 。)
3、那么這是一篇敘事的文章，是按照事情的發展順序來描寫的 。也就是說先寫了事情的起因(板書)，再寫經過(板書)，最后寫結果(板書) 。
三、品讀細想，模仿想象 。
1、弄清了課文的主要內容，我們也不得不接受了這樣一個殘酷的現實：那就是一只可愛的小鳥被人打傷了!是誰造成了這樣的悲劇?原因又是什么呢?好心的同學們你們能在文中找到答案嗎?(回答)你從哪看出來孩子們非常的喜愛這只小鳥呢?
2、讓這么多的孩子都很喜愛的是一只什么樣的小鳥呢?請大家在小組里讀讀第一和第二自然段，用筆畫一畫，再和同學說一說 。一會再告訴大家行嗎?
3、誰愿意讀讀第一和第二自然段呢?(生答)師：這真是一只快樂可愛的小鳥啊!
4、哪位同學能想象一下小鳥快樂的心情，到前面來表演一下這只可愛的小鳥呢?其他的同學和周老師都把自己當做自然中的一棵樹或是一朵花，讓我們用肢體來配合他一下，讓我們含笑著傾聽她美妙動聽的歌聲吧!
5、這么可愛的小鳥誰不喜歡呢?可是，不幸的事情還是發生了!一個彈子飛來，打傷了小鳥，當時的情況是怎么樣的?誰能給大家讀讀?其他同學想想在這一部分你讀明白了什么呢?
6、哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害?此時的他們心急如焚、此時的他們肝腸寸斷 。我們怎樣才能讀出老鳥當時的那種急切、悲傷的心情呢?同學們試試 。
7、那么剛才還活蹦亂跳的小鳥呢?他怎么樣了?你覺得這只小鳥怎么樣?(太可憐了)我們看了心也會碎的!你能試著讀讀這一句嗎?

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