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鄂教版小學三年級最新的免費教案設計( 六 )

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9、(關注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業本 。)老師發現很多同學都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧 。請四個同學分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白 。
10、小動物們的討論可真有意思，如果你也在場，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業本上，完成后請生答 。
11、你們的想象讓這個故事變得更有趣了 。
【設計理念：此處問題設置，既解決了課后題又完成了課堂作業本，使作業本不再獨立于課堂之外 ?！?br /> 12、再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經過，最后媽媽發現了秘密是故事的結尾，英英就這樣用了連續性的想象把這個故事說完整了 。
四、實踐“連續性想象”策略，展開神奇變身之旅 。
1、老師有個大膽的想法，我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干)，可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果(板貼：長滿水果) 。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)
2、我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發生呢?
3、學習活動二：小組續編 。
注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續往下想，就這樣連續地想象，討論完了，再按順序寫在各自的紙條上 。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推 。
4、小組集體上臺展示，其余學生評價 。
老師給予肯定性評價：瞧，他們小組，用了連續性地想象把故事編的這么有趣 。
5、老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請生答 。
6、如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發生呢?在你們手中都有一張學習單，趕快用上連續性的想象展開一段奇妙變身之旅吧 。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星 。
7、請生上臺展示 。相機評價 。
【設計理念：兩次學習活動都是對“連續性想象”策略的實踐運用，跳脫于文本之外，給了學生更為廣闊的想象空間 ?！?br /> 五、指導書寫，小結課堂 ?！?br /> 1、同學們的分享有意思極了，連續性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密 。
2、指導書寫“秘密”二字 。
仔細觀察，這兩個字有什么共同之處?(預設：都有“必”)有什么想提醒大家?
師總結：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上 。
3、學生練寫 。
4、總結：這節課我們學會了用連續性的想象把故事情節說完整了，下節課我們再來學習英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的 。


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