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七年級地理教學方法與措施 初二地理教學方法與措施( 三 )

生活百科課堂教學


4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作 。
5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性 。
三、本學期世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況 。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法 。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力 。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表 。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界
一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念 。
四、具體實施
1.教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念 。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀 。
2.引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學習和運用地理知識 。
3.引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀 。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程 。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境 。
4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的"關照"，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生 。
5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一 。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去 。
初二地理教學的策略與方法
一.讓學習地理成為每一位學生每天生活的一部分 。
1.建立自由地理筆記本
俗話說，好腦瓜不如爛筆頭 。動筆記錄是實現知識積累的重要方法，更是一種習慣，當形成習慣的時候，對學生每一學科的學習都有不可估量的作用與意義 。指導學生根據自己的學習情況，每天書寫見到、聽到、想到的自由地理知識，內容可以是圖，也可以是文字 。比如看新聞、讀刊物等遇到自己認為重要的內容，隨時記錄 。每周展覽優秀記錄 。激發學生興趣 。讓學生每天寫一頁，像是寫日記一樣形成習慣 。
2.睡前10分鐘地理
及時鞏固是從臨時記憶實現長期記憶的唯一方法 。所以，讓學生每天睡前的10分鐘回顧，今天地理的難點重點，不要忽視睡前的這10分鐘，睡前看一眼，可以起到事半功倍的效果，并且可以深深的印在腦海中 不容易忘記 。這10分鐘不僅讓學生引起了對地理的重視 ，而且讓學生感覺地理知識并不是學生想象中的難學科目
3.多重視，多注意學習困難學生
鼓勵與關注對學習困難學生來說是一劑良方 。由于我任教班級比較多，每天課間抽時間找差生談心，找中下游學生，提問，正如王鳳翠老師說的那樣，努力縮小中差生的面，是教學工作的難點，也是重點，這部分學生確實能對及格率和均分做貢獻 。中差生有兩種情況，一是確實努力還覺得困難，二是學習態度不端正、努力程度不夠 。轉化工作應針對具體情況來開展 。

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