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新教師九年級化學學期教學總結( 六 )

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2、密切聯系社會生活實際 ， 抓好化學課本知識的應用 。
近幾年我省中考化學試題每年都涉及和結合本年度來所發生的一些社會熱點問題進行 ， 從多角度對學生的化學知識與能力進行考查 。這類試題的考查力度近年逐步加強 。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制 ， 減少機械操練耗費的時間和精力 ， 讓學生有時間閱讀課外科技知識 ， 盡可能多地接觸和認識社會 ， 用化學視角去觀察問題和分析問題 ， 學以致用 。為此我在教學中盡量將自己所收集到一些社會熱點問題與化學課本知識結合起來進行講解、分析和測試 。使學生認識到學習化學知識的有用性 ， 提高學生運用化學知識解決實際問題的能力 。
3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養 。
根據考試綱要 ， 今年化學試題中的科學探究內容試題 ， 對化學教學提出了更高的要求 。我們應該準確把握課程改革方向 ， 以課本知識為基本探究內容 ， 以周圍環境為參照對象 ， 讓學生親身經歷和體驗科學探究活動 ， 主動學習 ， 逐步形成科學探究能力 。要提高學生的能力 ， 就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養 。平時教學與復習 ， 都不能"重結論 ， 輕過程 ， 重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析" 。而應該重視獲取知識的過程 ， 讓學生掌握學習化學的"基本學科思維方法" 。
總之 ， 通過一學期的工作 ， 完成了學校交給的任務 ， 順利送走了又一屆學生 ， 為自己的年度教學工作劃上圓滿的句號!
【新教師九年級化學學期教學總結】

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