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新教師九年級化學學期教學總結( 四 )

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在教學實踐中 ， 我堅持面向全體 ， 講課時緊扣課本 ， 力求學生聽懂聽明白 ， 對大部分學生堅持不講難題、偏題 ， 重點放在基礎知識上
二、發揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優勢——化學實驗 ， 它能使學生產生興趣 ， 在課堂教學中 ， 我認真組織好實驗教學 ， 在演示實驗中 ， 引導學生學會觀察實驗現象 ， 學會在實驗中觀察和思考 ， 引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容 ， 組織學生進行相關的實驗探究 ， 讓學生通過親身的探究性實驗活動 ， 激發化學學習的興趣 ， 增進對科學的情感 ， 理解科學的本質 ， 學習利用實驗進行科學探究的方法 ， 初步形成一些科學探究的能力
三、努力做好復習總結工作
初三化學是中考科目 ， 要想提高教學質量 ， 一方面 ， 學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面 ， 學生的應變能力一定要強 。因此必須扎扎實實打好基礎 ， 教學中力求每章節過關 ， 做好每個階段的復習工作 ， 對于重點知識和知識點繁雜的章節 ， 盡量幫助學生進行歸納 ， 打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選 。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改 ， 在作業上針對個人提出要求和意見 。再比如說培提優補差工作 ， 是正常教學工作的有力和有效的補充 ， 對學有余力的學生 ， 增大課外作業的容量 ， 加大難度 ， 在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生 ， 要做到耐心細致、百問不厭 ， 利用課外時間給他們輔導 。
四、不足及努力方向 。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲 ， 對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法 ， 致使不自覺的學生出現脫節狀況 ， 對學習不能及時學有所得 ， 就會逐漸出現成績滑落的現象 。由于一些實際上的原因 ， 與學生的接觸時間相對較少 ， 與學生進行交流的時間和渠道相對較少 。今后的教學中 ， 對學生要從頭到尾都充滿信心和信任 ， 對學生要既要鼓勵也要鞭策 。
新教師九年級化學學期教學總結4
本期我繼續擔任九年級(1)、(12)班的化學教學工作 。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學 ， 提高了學生的學習成績 ， 收到了較好的教學效果 ?，F將本學期的教學工作總結如下 。
一、基本情況
從上學期末考試的情況來看 ， 這些學生基礎高低參差不齊 ， 有的基礎較牢 ， 成績較好 。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣 。這樣要因材施教 ， 使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步 。從考試情況來看：優等生占9% ， 學習發展生占31% ?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重 ， 中等生所占比例不大 ， 一部分學生對學習熱情不高 ， 不求上進 。而其中的優等生大多對學習熱情高 ， 但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足 ， 尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好 ， 學生反應能力弱 。針對學生以上特點 ， 本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢 。
二、成績經驗
(一)扎實做好教學常規工作
1、認真鉆研教材 ， 中考考試說明 ， 對教材 ， 考試說明中的基本思想、基本概念 ， 每句話、每個字都弄清楚 ， 了解教材的結構 ， 重點與難點 ， 掌握知識的邏輯 ， 能運用自如 ， 知道應補充哪些資料 ， 怎樣才能教好 。
2、加強課堂教學方式方法管理 ， 把課堂時間還給學生 ， 把學習的主動權還給學生 ， 使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所 ， 但效果不是很好 ， 學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節課的教學目標無法完成 。
(二)搞好培優轉差工作
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化 ， 突破重點 ， 幫助他們建立自信 ， 提升興趣 。我還和班主任保持密切聯系 ， 隨時把握偏科學生學習情況 ， 為他們出謀劃策 ， 排解困難 ， 并利用課余時間個別輔導 ， 開開“小灶” 。促進學生全面發展 ， 為考入重點高中打下了良好的基礎 。在后進生的轉化上 ， 對后進生努力做到 ， 尊重他們的人格 ， 以表揚為主 ， 和他們交談時 ， 對他的處境、想法表示深刻的理解

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