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九年級化學下冊教學總結 一年化學教學總結工作( 二 )

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【九年級化學下冊教學總結 一年化學教學總結工作】
一年化學教學總結工作2
在義務教育階段，九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉折點 。化學是九年級新開的學科，也是中考必考科目，直接影響到學生的升學 。
今年，按照學校的工作安排，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作 。我認為，化學是九年級新開學科，授課的關鍵在于引導并激發學生的求學積極性，將“要我學”轉變成“我要學”，一旦培養成學生的學習興趣，那么教學的困難就會變得很小 ?，F將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正 。
一、化學老師要扎實提高專業知識，形成良好的專業素養 。
影響化學教學質量的因素有很多，而化學教師是否具備扎實的專業知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理 。古人云：“師者，所以傳道受業解惑也”，也是要求教師必須具備扎實的專業知識 。
教師具備扎實的專業知識才能在學生面前樹立一定的威信 。比如說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣 。相反，如果學生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學生因崇敬老師而對本科目產生濃厚的興趣 。
要搞好化學教學，教師還必須具有良好的專業素養 ?；瘜W是一門專業性強的學科，對于一些化學專業術語，教師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住，這樣可以達到耳濡目染的效果，學生在無形之中就掌握了很多知識 。
二、向課堂40分鐘化學教學要效率 。

課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間，可以收到事半功倍的效果 。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：
(一)課前認真備課
備課時，要依照課程標準，確立教學目標，把握重點、難點，精心設計教學環節 。
(二)上課時營造良好的課堂氛圍
首先，化學老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學生進入快樂的學習環節 。其次，在授課過程中，化學老師要思路清晰，語言表達準確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點 。
三、努力建立良好的師生關系 。
良好的師生關系對教學質量的提高，對學生的優化發展都有積極的作用 。為此，我有如下幾點建議：
(一)尊重學生的人格
以人為本，尊重學生，要求教師以平等的態度對待學生 。在具體的化學教學中、在各班級具體事務的決策上，師生應該共同討論，老師應該鼓勵學生發散思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，積極發揮學生的主動性 。即使學生的見解或有偏頗，老師也應耐心地啟發誘導，動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責 。尊重學生，可以使學生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交 。
(二)學會欣賞學生
在我的理解中，每個學生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會有閃光的地方，關鍵是你如何做發掘 。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才;漫不經心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈 。只有充分地了解自己的學生，熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學生充分的尊重和關愛 。

(三)寬容學生失誤
人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結經驗教訓、避免再次犯誤的循環提升過程 。“人無完人，孰能無過?過而改之，善莫大焉”，這是古圣人的見解 。一個封建知識分子尚且有這樣的認識，作為新時代的我們，更應該在實際行動中予以體現 。我一直認為，學生之間最大的差別不在于會不會犯錯，而在于犯錯過后的總結和體悟 。學以明道，錯同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理，并總結出防范的經驗，這既是建立良好師生關系的前提條件，也是作為人生導師的應盡義務 。
總之，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事 。同時，也從他們身上學到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓，提高自己的專業教學能力，真正做到“干一行，愛一行”!
一年化學教學總結工作3
通過本次我校與廣州市實驗中學的一線教師、講師、教育專家近距離、面對面的學習和交流，我們感受頗深，收獲巨大 。此次的交流內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、同課異構教學研討、實踐探究活動等 。交流過程中充分重視了參與成員的學習和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流，還是學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調動了學員主動參與到交流中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升 。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中 。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省 ?，F把此次教學交流的心得體會小結如下：

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