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高二化學開學第一課教案設計 高二化學上學期教案設計

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教師要設計好整節課板書設計 。板書應當要呈現出最主要的知識要點 ， 要做到簡明扼要 ， 清晰準確 ， 力求達到精練準確的程度 。今天小編在這里給大家分享一些有關于最新高二化學上學期教案設計 ， 希望可以幫助到大家 。
最新高二化學上學期教案設計1
一.教材分析及教學策略
教育心理學家奧蘇伯爾說:“假如讓我把全部教育心理學僅歸納為一條原理的話 ， 那么我將一言以蔽之曰:影響學習的最重要的因素 ， 就是學習者已經知道了什么?要探明這一點 ， 并應據此進行教學 ?！?br /> 教材的第一章著重研究了化學能與熱能的關系 ， 本章則著重研究化學能與電能的關系 ， 均屬于熱力學研究的范疇 。通過以前章節的學習 ， 學生已經掌握了能量守恒定律、化學反應的限度、化學反應進行的方向和化學反應的自發性、以及原電池的原理等理論知識 ， 為本節的學習做好了充分的理論知識準備 ?；瘜W電池是依據原電池原理開發的具有很強的實用性 ， 和廣闊的應用范圍的技術產品 。本節的教學是理論知識在實踐中的延伸和拓展 ， 將抽象的理論和學生在日常生活中積累的感性體驗聯系起來 ， 幫助學生進一步的深入認識化學電池 。
現代科技的飛速發展也帶動了電池工業的進步 ， 各種新型的電池層出不窮 。教材選取具有代表性的三大類電池 ， 如生活中最常用的一次電池(堿性鋅錳電池)、二次電池(鉛蓄電池)、和在未來有著美好應用前景燃料電池 。簡介了電池的基本構造 ， 工作原理 ， 性能和適用范圍 ， 引出了“活性物質” ， 比能量 ， 比功率自放電率 ， 記憶效應 ， 等概念 。同時向學生滲透綠色環保的意識 。
學生在日常的生活中經常接觸到各種電池 ， 對他們的性能有一定的感性認識并且具備了一定的理論知識 。本節課的教學計劃采取由學生分組進行課前準備 ， 各組同學通過查閱資料 ， 搜集信息就某一類電池的結構 ， 性能 ， 反應原理 ， 應用范圍 ， 優缺點進行分析歸納 ， 并指派一位同學進行發言 ， 其他同學對其發言進行評價 。期望通過這種方式培養學生的自主學習能力 ， 信息搜集處理能力及團隊合作精神 。教師做好引導 ， 協調 ， 充分調動每一個學生的積極性 ， 激發他們的興趣鼓勵他們敢于發表自己的看法 ， 真正使學生成為課堂的主人和主體 。
教學重點：一次電池 ， 二次電池 ， 燃料電池的反應原理 ， 性能及其應用
教學難點：化學電池的反應原理

二.教學過程
【課前準備】
學生預習本節教材內容 ， 并組成學習小組分別搜集有關一次電池、二次電池、燃料電池的材料 。將各類電池的結構特點、反應原理、性能、以及適用范圍進行歸納總結 。以此培養學生的自主學習能力 ， 信息收集處理能力和合作精神 。
【導入新課】
在前面的課程中 ， 我們已經學習過化學反應與能量的變化的知識 。我們知道化學能可以直接的轉化為熱能、電能等其他的能量形式 ， 在上一節課中我們學習的“原電池”就是將化學物質的化學能直接轉化為電能的裝置 ， 下面我們一起回顧有關原電池的知識 。
【復習回顧】
1.構成原電池的條件
構成前提：有一個能夠自發進行的氧化還原反應

構成條件：有兩個活性不同的電極
有電解質溶液
構成了閉合回路
2.原電池的原理(以Cu-Zn原電池為例)
負極：Zn–2e-=Zn2+發生氧化反應
正極：2H++2e-=H2發生還原反應
【過渡】
原電池裝置盡管能夠將化學能直接轉化為電能 ， 但是能量轉化效率太低 ， 而且缺乏實用性 。我們現在使用的各種化學電池都是科技人員在原電池這一理論模型的基礎之上 ， 在不斷的實踐中應用各種不同的材料和技術設計出的具有更高的能量轉化效率、供能穩定可靠、電容量大、工作壽命長、使用維護方便的各種實用電池 。各種化學電池的性能也不盡相同 ， 如何判斷一種電池性能是否優劣下面我們請各組發言同學上臺為大家介紹常見的各類電池 。同學們注意對比不同電池的結構、性能、反應原理、和使用范圍 。

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