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高二第二學期化學教學計劃 高二第二學期人教版化學教案范文(11)

生活百科學生


【教學重點、難點】
使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質的 。
【教學準備】
金屬鎂、氧化銅粉末、活性炭、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、濃鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、PH試紙、酒精燈、火柴、試管、膠頭滴管、玻璃片、藥匙、砂紙等
多媒體教學平臺
【教學方法】
探究式教學
【教學過程】
[電腦展示] Chemistry ----- What? Where? How?
[引言] 通過初中化學課程的學習，我們已經了解了一些化學知識，面對生機勃勃、變化無窮的大自然，我們不僅要問：是什么物質構成了如此豐富多彩的自然界?物質是怎樣形成的?物質是如何變化的?怎樣才能把普通的物質轉化成更有價值的物質?或許你也在思考，那就讓我們一起來學習吧，相信通過今天的學習，你對化學會有一個全新的認識 。
情景一：溶洞景觀圖片(其它圖片可以自己收集補充)
[問題和思考] 為什么溶洞的形態會發生變化?
[師生交流與討論] 1、有人進入溶洞搞破壞?2、溶洞里有鬼怪出沒?3、溶洞里有使溶洞變化的物質?……
[實驗探究] 在澄清石灰水中通入適量的二氧化碳，觀察現象;在通入過量的二氧化碳，觀察現象 。
學生實驗記錄：
實驗內容 實驗現象 結論
澄清石灰水中通入適量的二氧化碳
結論：澄清石灰水通入適量的二氧化碳時有碳酸鈣沉淀生成;當通入過量的二氧化碳時，碳酸鈣又溶解生成可溶的碳酸氫鈣 。溶洞形狀的變化就是由于溶洞中含有濃度較高的二氧化碳氣體的緣故 。
情景二：探空氣球和飛艇
[問題與思考] 氣球為什么會飛起來?氣球中裝的是什么?
[師生交流與思考] 1、氣球中裝了氣體，氣體密度比空氣小 。2、節日的氣球就是用氫氣來充氣的，飛得很高 。3、氫氣從那里可以得到，工廠還是實驗室?氫氣還有其它用途嗎?……
[電腦展示] 實驗室制取氫氣并點燃氫氣;工業電解水制取氫氣;氫氧焰焊接金屬;工業上利用氫氣制取鹽酸等 。
情景三：1、行走中的列車、輪船;2、日常使用的鐵鍋、鐵丁以及其它鐵制用品;3、橋梁和機械設備等 。(其它圖片可以自己收集補充)
[師生交流與思考] 1、它們都是什么物質做成的?這些物質有什么樣的性質 。2、它們從那里來，如何得到它們?
[電腦展示] 實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制取單質鐵，產生的氣體通入澄清的石灰水，尾氣點燃處理;鋼鐵廠煉鐵的圖片和動畫模擬 。
[結論] 通過化學手段可以制取一些重要物質，它與我們的生活息息相關，有了它，我們的生活才會更精彩 。
[思考] 在生活中，你還知道日常生活中哪些與化學化學有關的問題?(學生回答：1、黏結劑可以讓不同物體黏結在一起 。2、摩絲、發膠、啫哩水等是我們每天都要用到的 。3、修正液對人體有害 。4、房屋裝修后產生有害氣體 。5、汽車尾氣產生空氣污染等等 。
[交流與談論]
通過初中化學課程的學習以及上面的介紹，你對化學科學有了哪些認識?你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學?
結論：化學科學就是研究各種各樣的物質的組成、結構、性質、變化、制備和應用的自然科學，她具有創造性和實用性，她對于我們認識和利用物質具有重要的作用 。
[電腦展示] 豐收的糧食、石油化工產品，漂亮的衣服、各類化妝品、電腦光碟、手提電腦、飛機等等 。
[閱讀與講述]課本第2-3頁內容
[板書] 第一節 走進化學科學
—、化學是創造性的、實用的科學
情景四：遠古的地球、先民們生火取食、古代煉金場面、我國出土的青銅器;化學有名的科學家：波義耳、拉瓦錫、道爾頓、門捷列夫 。(其它圖片可以自己收集補充)
(門捷列夫)
[電腦提示] 化學的發展簡史 。見附錄一《化學發展簡史》 。強調以下：
1661年，英國化學家、物理學家波義耳提出化學元素的概念，標志著近代化學的誕生 。
1771年，法國化學家拉瓦錫建立燃燒現象的氧化學說，使近代化學取得了革命性的進展 。
1803年，英國化學家、物理學家道爾頓提出原子學說，為近代化學的發展奠定了堅實的基礎 。
1869年，俄國化學家門捷列夫發現元素周期律，把化學元素及其化合物納入一個統一的理論體系 。
[交流與談論] 1、二十世紀諾貝爾化學獎獲獎成果 。(
2、我國化學家在現代化學研究中的貢獻 。
[閱讀與講述] 課本第3—4頁內容：化學的形成和發展 。(附錄二我國古代化學科學的成就)

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