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人教版高中化學教案全套 人教版高中化免費學教案( 六 )

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[師生交流與討論] 化學探究的基本模式是什么?如何觀察、思考、假說、驗證、推理、判斷得出結論 。怎樣才能學好化學
[結論及板書]化學探究的基本模式是：
提出問題→觀察思考→提出假說→收集證據、驗證假說→表達交流→完善證據、得出結論 。
學好化學要做到：
重視化學實驗的作用;重視科學方法的訓練;密切聯系實際;多渠道獲取知識 。
[總結] 通過今天的學習，我們深深地感到生活中化學無處不在 。今天，化學已發展成為材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，成為推進現代社會文明和科學技術進步的重要力量，并且在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環境危機和糧食危機等做出積極的貢獻 。相信大家一定特別想學好化學，也一定能學好化學，實現你的心中的夢想，讓我們一起來感受化學在人類進步中的關鍵作用 。
【板書設計】
第一節 走進化學科學
—、化學是創造性的、實用的科學
二、化學科學的形成和發展
三、化學科學的探究空間
化學科學就是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、變化、制備和應用的自然科學 。
高中化學必修及選修科目
必修模塊： 化學一 化學二
選修模塊：《化學與生活》 《化學與技術》 《化學反應原理》、
《有機化學基礎》 《物質結構與性質》 《實驗化學》
化學探究的基本模式是：
提出問題→觀察思考→提出假說→收集證據、驗證假說→表達交流→完善證據、得出結論 。
學好化學要做到：重視化學實驗的作用;重視科學方法的訓練;密切聯系實際;多渠道獲取知識 。
附錄一：
化 學 簡 史
年代 大事紀要
約50萬年前 “北京猿人”已會用火
公元前8～6千年 中國(新石器時代)開始制陶器
約公元前2千年 中國已會鑄銅
公元前四世紀 古希臘的德謨克利特提出樸素的原子論;古希臘的亞里斯多德提出“四元素”學說
公元前140～87年 中國發明了造紙術
公元前一世紀至公元一世紀 中國《本草經》成書,書中記載動物、植物、礦物、藥物達365種
十世紀 中國(宋代)把火藥用于制造火藥箭、火球等武器
1661年 英國的波義耳在《懷疑派化學家》一書中給元素下了科學的定義
1772年 舍勒制得了氫氣
1773年 舍勒制得了氧氣
1777年 法國的拉瓦錫發表《燃燒概論》_了燃素說
1803年 英國道爾頓提出原子論
1811年 意大利的阿伏加德羅提出分子假說
1860年 分子學說得到世界公認
1869年 俄國的門捷列夫提出了他的第一個周期表
1911年 英國的盧瑟福提出原子核模型
1934年 法國的約里奧居里夫婦發現人工放射性
1942年 中國的侯德榜發明了聯合制堿法
1965年 中國科學家合成出牛胰島素,是首次人工合成蛋白質
1981年 我國科學家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸
2000年 人類基因組破譯
附錄二：我國古代化學成就
我國是世界四大文明古國之一，在化學發展有過極其輝煌的業績 。冶金、陶瓷、釀造、造紙、火藥等都是在世界上發明和應用得比較早的國家 。如商代的司母戊鼎是目前已知的的古青銅器 。
1972年在河北出土的商代鐵刃青銅鉞是我國目前發現的最早的鐵器 。我國古代的一些書籍中很早就有關于化學的記載 。醫藥學家李時珍的巨著《本草綱目》(公元1596年)中，還記載了許多有關化學鑒定的試驗方法 。
人教版高中化免費學教案5
教學目標
知識與技能：
①掌握烴及烴的衍生物性質及官能團相互轉化的一些方法
②了解有機合成的基本過程和基本原則
③掌握逆向合成法在有機合成用的應用
過程與方法：
①通過小組討論，歸納整理知識，培養學生對物質性質和官能團轉化方法的歸納能力
②通過有梯度的與生活實際相關的有機合成的訓練，培養學生的逆合成分析法的邏輯思維能力
③通過設計情景問題，培養逆合成分析法在有機合成中的應用能力
情感、態度與價值觀：
①培養學生理論聯系實際的能力，會結合生產實際選擇適當的合成路線
②通過對新聞資料的分析，使學生關注某些有機物對環境和健康可能產生的影響，關注有機物的安全生產和使用問題
③通過逆合成分析法的研究，培養學生邏輯思維的能力
教學重點：
①官能團相互轉化的方法歸納

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