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高中語文教學計劃范文 高中語文課時教學計劃( 四 )

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2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標 。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師只起指導作用 。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進 。
3、充分發揮學生相互教育,自我教育的作用 。摸清學生相關儲備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡 。在實際教學中,根據學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練，快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課 。
1、培優重在拔尖,補差重在提高 。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓學困生吃得好 。
3、課外輔導,利用每天下午空堂課的時間,組織學生加以輔導訓練 。
4、發揮優生的優勢,指名讓他輔導一學困生,并介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣 。
5、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要付出一些努力 。
6、鼓勵優生多做創新的事情,多鉆研難題 。
在一學期的時間里,雖然我在培優補差工作中有些收獲,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進 。但我相信培優轉差工作一定能越做越好的 。
高中語文課時教學計劃5
一、教育教學的指導思想
1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標，引導學生進行"自主、合作、探究"式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養 。
2.貫徹學校的教育目標，著眼學生整體發展,促進學生個體成才,充分發揮學生的主體作用 。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益 。
3.落實我校語文組一貫的教育理念，推進"大語文"學習和研究性閱讀活動的開展 。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展 。
二、教學目標及工作任務
(一)教學目標
1.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化 。
2.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎 。
(二)主要的工作任務
1.提高學生的語文學習興趣，繼續規范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文 。
2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養 。
3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績 。
4.加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養 。
三、教學工作
(一)必修課
1.閱讀教學
本學期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個單元，主要訓練現代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力 。
(1)進度安排
前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元 。
(2)教學要求
a.每周星期五集體備課 。每個單元的中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見 。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識 。
b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創作 。單元內部的各篇文章可以聯系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握 。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結 。
c.要提倡"自主、探究、合作"的學習方式 。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論 。
2.作文教學
作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充 。
(1)課堂作文的訓練內容：
a.落實教本上的"表達交流"的訓練內容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓練時分項進行，要求學生逐項達標 。
b.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性 。

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