1. 首頁 > 生活百科 > >

初三化學第二學期教學計劃中的學情分析 初三化學第二學期教學計劃( 五 )

生活百科學生


4、幫助學生養成看教材的好習慣 。根據以往九年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基
礎知識 ， 甚至不屑于做課后題 ， 相反 ， 卻一心撲在做各種習題冊和難題上 ， 結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白 。因此在本學期將注重這方面的指導 。
5、落實分層教學 。根據學生的學習程度分層布置學習任務 ， 隨機抽查督促 ， 使每位學生根據自己的情況及時完成學習任務 ， 從而使他們都學有所獲 ， 體驗到成功的快樂 ， 并幫助他們樹立學習的信心 。
6、建立督查的長效機制 ， 力爭每堂課利用5分鐘時間采取隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況 ， 以便師生及時發現和解決教和學中存在的問題 。
7、經常與不同層次的學生交流 ， 了解他們的學習動態及困難 ， 以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務 。
8、堅持把每堂課都當作公開課精心備課 ， 并做好課后反思 ， 以便吸取教訓和積累經驗 。
9、作業及輔導：作業要適量、規范化 ， 講評及時 ， 注重個別學生的輔導 。
10、堅持寫教育隨筆 ， 記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例 ， 為以后的教育教學積累寶貴經驗 。
初三化學第二學期教學計劃4
一、學情分析：
這一級九年級學生基礎很差 ， 學生兩極分化十分嚴重 ， 優等生比例很小 ， 學習發展生所占比例太大 ， 其中發展生大多數對學習熱情不高 ， 不求上進 。而其中的優等生大多對學習熱情高 ， 但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足 ， 尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好 ， 學生反應能力弱 。
二、 教材分析：
本學期復習時常以以化學基本概念和理論 ， 元素和化合物等知識 ， 化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架 。從生產和生活的實際出發 ， 適當拓寬知識面 ， 以開闊學生的眼界 ， 培養學生面向未來的適應能力 ， 體現義務教育的性質和任務 。教材體系的第一個特點是分散難點 ， 梯度合理 ， 又突出重點 。
以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液 ， 以及碳等引入 ， 學習元素和化合物知識 ， 同時有計劃地穿插安排部分基本概念 ， 基本理論和定律 。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合 ， 有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力 ， 還可以分散學習基本概念和基本理論 ， 以減輕學習時的困難 。
為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握 ， 每章教材的篇幅力求短小 ， 重點較突出 。第二個特點 ， 突出了以實驗為基礎的 ， 以動手操作能力要求 ， 每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究 ， 同時又注意了學生能力的培養 。
三、 教學目標
1、 理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際 ， 學生的生活實際 ， 使學生學以致用 。激發學生學習化學的興趣 。培養學生的科學態度和科學的學習方法 ， 培養學生的能力和創新精神 ， 使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題 。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理 ， 學習常見地元素和化合物的基礎知識 ， 掌握化學實驗和化學計算基本技能 ， 并了解化學在生產中的實際應用 。
3、激發學生學習化學的興趣 ， 培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法 。培養學生動手和創新精神 。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力 。觀察問題和分析問題的能力 。
4、針對中考改革的新動向 ， 把握中考改革的方向 ， 培養學生適應中考及答案的各種技巧 。
5、重視基礎知識和基本技能 ， 注意啟發學生的智力 ， 培養學生的能力 。使學生學習一些化學基本概念和基本原理 ， 學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識 ， 學習一些化學實驗和化學計算的基本技能 ， 了解化學在實際中的應用 。

推薦閱讀