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初中七年級歷史教案 人教版 七年級初中歷史教案范文

生活百科唐太宗

以“歷史課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神 。正確把握歷史學科特點，積極倡導合作探究的學習方式 。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎 。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的七年級初中歷史教案內容，希望能幫助到您！
七年級初中歷史教案1
第4課夏朝和商朝
教學目標
知識與能力目標：
1.知識：記住中華大地上國家產生的大概時間和標志,記住商朝后期的都城 。理解夏朝在我國歷的地位 。了解商朝繁榮的主要表現 。
2.能力：通過對夏、商歷史特點的概括，培養學生歸納能力 。通過對禹、成湯等歷史人物的評價，培養評價歷史人物的初步能力 。
過程與方法：
1.剪輯傳說中夏朝嫦娥奔月的故事引入，引起生的興趣 。

2.瀏覽全文，教給生歸納課文主要內容的方法 。
3.精講課文內容，以學生的討論、回答、自主、合作式學習貫穿全文，引導生歸納王朝的建立應掌握的基本要素 。
4.制表：簡單制一個夏、商朝大事年表 。
5.師生共同總結，并完成活動與探究 。
情感態度價值觀：
1.學習國家形成的相關知識，進行歷史唯物主義觀點的教育 。
2.通過夏、商歷史的學習，更多了解祖國悠久歷史，進行愛國主義教育 。
3.培養是非分明、愛憎分明的情感 。

教學重點
1.夏朝的建立
2.商朝后期都城
教學難點
1.夏朝建立的標志
2.國家的含義及形成原因
教法與學法
講解法、課堂討論法、提問法、比較法、分析歸納法 。
學生課前準備
收集夏桀、商紂暴政的故事收集《封神榜》的故事 。
教學過程

導入新課：
放映剪輯的嫦娥奔月的故事 。旁白：據說嫦娥和后羿是夏朝時的人物，夏朝經歷了多少年?夏朝后緊接著哪個朝代?下面將學到這些內容 。
看影片、聽師講、讀課題、步入學習狀態
講授新課：
一、夏朝—我國的第一個王朝
演示課件：奴隸社會包括：夏、商、西周和春秋，使學生對奴隸社會有整體的了解 。
(生認真聽，對奴隸社會有整體的了解 。)
翻書引導生瀏覽全文，談談本課主要講了什么內容?
(生閱讀教材，回憶老師教的概括主要內容的方法 。)
以小組為單位，討論以下問題：
①夏朝建立的時間
(讓生寫寫，特別注意“約公元前2070年”的“約”和“前”不能省) 。
②建立者(引導生分析禹身份的轉變)
③都城(中心區域)
演示課件：《夏朝統治區域示意圖》，讓生對夏朝都城位置、殿堂的建筑有較直觀的認識 。
④夏朝建立的標志：(讓生討論什么是“國家”)
⑤夏朝的歷史地位
⑥設問：現在，請同學們歸納每個朝代應掌握的基本要素?
⑦設問：堯舜禹時代，實行禪讓制，現在禹成了國王，他的王位由誰來繼承?還是通過民主選舉嗎?那現在又實行什么制度呢?你能說說與禪讓制的區別嗎?
⑧夏朝是我國的第一個王朝，它統治了400多年，由于最后一個王非常殘暴導致了滅亡 。你能寫出他的名字嗎?
討論、整理知識要點并記住老師所歸納的要素、并能把知識延伸到以后的的學習中
生討論，并講述啟繼位的故事，區別比較 。
寫出桀，并根據小說內容說出他的暴行 。
你能說出他的暴行嗎?(在生說到引酒作樂時，課件演示：夏朝的青銅器酒杯)
⑨設問：這樣的暴君，人們以什么樣的態度來對待他?滅亡夏朝的戰爭叫什么戰爭?
二、成湯滅夏——鳴條之戰
請以小組為單位，先在地圖上找到鳴條結合地圖，發揮自己的想象，精彩地再現鳴條之戰，說給同學們聽 。(注意要素：時間、地點、交戰雙方、過程、結果 。)
生愛憎分明地回答：“-他 ?！?br /> 【初中七年級歷史教案 人教版 七年級初中歷史教案范文】生踴躍講述，積極爭取機會 。
1.商朝的建立與遷都 。
讓學生根據朝代建立要素歸納：
①商朝建立的時間、建立者、都城 。
②商朝的重大事件——盤庚遷殷 。在地圖冊上找出遷都的時間、地方，并說說在今天的什么地方(河南安陽)寫寫、記記，并說明由于時間較早，所以名列古都之首 。
生回憶、歸納，動手寫，動口說 。
2.商朝的盛衰 。
師引導生看目錄：商朝的盛衰分別指什么?(強盛、衰亡)分別表現在什么地方?

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