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初中七年級歷史教案 人教版 七年級初中歷史教案范文( 二 )

生活百科唐太宗


師生共同學習;師肯定生的回答并引導其完善答案 。
①勢力范圍：讓生用坐標將商朝的勢力范圍畫在草稿本上 。使生確立商朝的勢力范圍大 。
②經濟：以提煉知識的方式讓生在書中找出商朝經濟比夏朝進步的表現 。(提示從農業、畜牧業、手工業、商業等方面進行比較、思考)同時結合圖片演示課件：商朝的青銅冶鑄、玉器制作等手工業在商朝時已形成了 。
3.引導學生分析完后，教給學生歸納、比較的方法 。
4.請說出商朝的暴君，你能說說關于他的故事嗎?向學生介紹神話傳說《封神榜》
生以小組為單位討論 。
生在師的引導下動手畫 。
生按老師要求積極開動腦筋，以小組為單位，以多種方式呈現答案 。
生踴躍說 。
本課小結：
新課介紹完了，請同學和老師一起看著板書復述一遍課文 。
七年級初中歷史教案2
《貞觀之治》
【教學目標】
通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎 。
通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養學生綜合、分析歷史問題的能力;通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力 。
通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開-想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發展所起的一定推動作用 。
【教材分析】
本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治” 。
本課的重點是“貞觀之治” 。唐朝是我國歷少有的封建盛世 。唐太宗居安思危，以史為鑒的開-想和政治遠見，在中國封建帝王中是罕見的 。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發展，符合歷史發展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現 。貞觀之治為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎 。
本課的難點是：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當的評價 。對于初中學，他們評價一個人物，往往會帶有感-彩，從“好”或“壞”出發，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導，使學生能夠掌握評價歷史人物的基本方法，即遵循實事求是的原則，看他對歷史發展，尤其是經濟發展所起的作用 。
【教學過程】
導入：引導學生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學生理解隋煬帝的殘暴統治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發 。在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡 。
一、唐朝的建立(略講)
隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝 。
時間：618年開國皇帝：唐高祖李淵都城：長安
出示《唐朝疆域圖》，強調唐朝長安城的位置 。
二、貞觀之治
出示材料：
[貞觀十八年(644年)，太宗]又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”對曰：“不知 ?！痹唬骸爸鬯员热司?，水所以比黎庶 。水能載舟，亦能覆舟……”——《貞觀政要?教戒太子諸王》
學生討論這段話的含義及從中可以得到的結論：由于唐太宗對君民關系認識較為深刻(認識到人民群眾的力量)，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據這一思想而制定的 。
從政治、經濟兩方面歸納唐太宗采取的主要措施(突出房玄齡、杜如晦、魏征三個人物，也可以讓學生講述有關魏征的小故事，加深印象，增強趣味性 。)
1、注重總結歷史經驗教訓，重視人民群眾的力量;
2、注重發展生產，減輕人民負擔;
3、崇尚節儉;
4、任用賢才、虛心納諫 。
唐太宗時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛 。歷稱當時的統治為“貞觀之治” 。
三、女皇帝武則天
武則天是中國歷的女皇帝 。(強調)
展示武則天畫像，邊引導學生看圖，邊簡介武則天經歷 。
重點介紹武則天的統治，主要體現在兩方面：一是重視發展農業生產，二是破格提拔有才能的人 。最后，引用郭沫若對其統治評價的話：“政啟開元，治宏貞觀 ?！?br /> 討論：談談對唐太宗和武則天統治的看法 。
小結：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統治應給予肯定 。
作業：課后作業
七年級初中歷史教案3
【第1課繁盛一時的隋朝】
一、教學目標

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