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二年級班主任工作計劃怎么寫 語文二年級工作計劃怎么寫( 四 )

生活百科學習


(一)、語文知識和能力方面
經過一年半的學習，大部份學生基本上能區分漢語拼音的聲母、韻母和查典方法、整體認讀音節，讀準聲調，正確能寫母和音節，掌握拼拼音的方法;掌握漢、詞語偏旁和筆順規則，學會按漢的筆畫、筆順、偏旁和結構分析、識記生;會仿照范寫，做到結構合理、書寫端正、執筆方法和寫姿勢正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力 。能聽懂老師提出的問題和同學的回答，聽懂內容簡單的幾句話 。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內容 。
縱觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，學生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規范，音近或形近的生常?；煜?組詞時濫用同音;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣 。
(二)、學習態度和習慣方面
有些優秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發言，主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力 。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習 。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語文素質 。
中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業，但發言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善于表現自己，思想認識還停留在“要我學”的階段，要想提高他們的學習積極性，轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵 。
個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業，沒能發揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績 。
(三)、心理素質方面
有些學生的心理素質較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進精神 。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力 。另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差 。
本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣 。同時需要加強家校聯系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇于創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求 。
二、教材分析：
本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元 。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目 。要根據主題創設的情境，創造性地安排每個單元的教學 。主題單元的學習內容，可以根據學生的情況調適 。本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習 。要繼續培養朗讀、默讀的能力 。每篇課文后面的思考題幫助教學 。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生太少，不宜作主體課文，可以根據學生的興趣，選適當的篇目在課堂上指導學習 。
“語文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內容，主要是保證水平較低學生學習的底線 。教學時我們要注意輔導差生，注意指導標點、書寫格式等基本知識和技能 。
三、教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音 。
2、認識400個，會寫300個 。要求認識的能讀準音，結合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫 。要求會寫的能讀準音，認清形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用 。有主動識的愿望，在生活中自主識 。養成學生良好的寫習慣，書寫規范、端正、整潔 。
3、會使用音序查法，學習用部首查法查典，培養獨立識的能力 。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語 。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法 。養成愛護圖書的習慣 。
7、認識課文中出現的常用標點符號 。學習使用句號、問號和嘆號 。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞 。說話時態度自然大方，有禮貌 。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來 。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語 。了解日記的格式，學習寫日記 。

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