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參考答案：
課文24 司馬光
—、給我會寫的字注音并組詞 。
司sī（司機、司令）
庭tíng（庭院、家庭）
登dēng（攀登、登報）
跌diē（跌倒、跌落）
眾zhòng（眾人、眾多）
棄qì（丟棄、拋棄）
持chí（堅持、主持）
二、給我會認的字注音并組詞 。
皆jiē（比比皆是、人人皆知）
三、多音字
得děi （得虧）dé （得救）
沒mò（沉沒）méi（沒有）
四、作者簡介
司馬光（1019～1086），北宋時期著名政治家、史學家、散文家 。北宋陜州夏縣涑水鄉（今山西運城安邑鎮東北）人，漢族 。出生于河南省光山縣，字君實，號迂叟，世稱涑水先生 。司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》 。
五、注釋
戲：做游戲 于：在
庭：庭院 登：爬
甕：缸 足：失足
跌：掉進 沒：沉沒
眾：大家 皆：全，都
棄：丟棄 去：離開
持：拿 擊：擊打
破：被打破 之：甕
迸：涌出
六、詩意
一天，一群小孩 在庭院里嬉戲 。院子里有一口大水缸, 一個小孩爬到甕缸上，失足掉進缸里沉沒到水里 。大家都丟棄他（失足者）離開了 。司馬光立刻拿起石塊擊打甕缸，甕缸被打破了，水從破口處噴涌出來，失足掉入水里的人才能夠活下來 。
【鄧組詞語登組詞語】七、問題歸納
課文講了怎樣的小故事？作者寫了司馬光的表現，還寫了其他孩子的表現，為什么這樣寫？
課文講了司馬光小時候砸破水缸救出小伙伴的故事 。作者這樣寫的目的是：形成鮮明的對比，突出司馬光的不慌張，沉著冷靜 。
八、課文主題
本文講了司馬光小時候砸破水缸救出小伙伴的故事，表達了作者對司馬光解救伙伴沉著冷靜的表現的贊頌之情 。
九、教材課后習題
畫出詞句間的停頓。
群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中 。眾/皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒得活 。
課文25 掌聲
—、給我會寫的字注音并組詞 。
掌zhǎng（掌聲、手掌）
班bān（班級、班長、下班）
默mò（默讀、默寫、沉默）
腿tuǐ（腿腳、后腿）
輪lún（輪流、輪班、輪換）
投tóu（投向、投降）
調diào（調來、調動）
搖yáo（搖曳、搖動）
晃huàng（搖晃、晃悠）
烈liè（熱烈、烈日）
勇yǒng（勇氣、勇敢）
二、給我會認的字注音并組詞 。
落lào（落下、落枕）
姿zī（姿勢、雄姿）
勢shì（姿勢、氣勢）
況kuàng（情況、近況）
鎮zhèn（鎮定、鎮靜、鄉鎮）
述shù（講述、敘述、簡述 ）
普pǔ（普通、普及）
憂yōu （憂愁、憂郁）
聯lián（聯合、聯系）
三、多音字
落lào (落枕)luò (落葉)là (落下)
調diào（調動）tiáo（空調）
四、近義詞
文靜—安靜 姿勢—姿態 猶豫—遲疑
鎮定—鎮靜 講述—陳述 憂郁—憂愁
歧視—輕視
五、反義詞
猶豫—果斷 持久—短暫 鎮定—慌張
憂郁—開朗 歧視—尊重
六、詞語解釋
文靜：(性格、舉止等)文雅安靜 。
姿勢：身體呈現的樣子 。文中指英子因得小兒麻痹癥走路一搖一晃的樣子 。
猶豫：拿不定主意 。
驟然間：突然；忽然 。
熱烈：情緒高昂，興奮激動 。
持久：保持長久 。
鎮定：遇到緊急的情況不慌不亂 。
憂郁：優傷愁悶 。
經久不息：經過長時間還沒有停止 。
歧視：不平等地看待 。
鼓勵：激發；勉勵 。
七、句子解析
1.輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去 。
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