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鄧組詞語 登組詞語( 三 )

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課文26 灰雀
—、給我會寫的字注音并組詞 。
雀què（灰雀、麻雀）
郊jiāo（郊外、城郊）
養yǎng（養病、培養）
粉fěn（粉紅、粉色）
粒lì（谷粒、飯粒）
男nán（男孩、男人）
或huò（或許、或者）
者zhě（或者、作者）
凍dòng（凍死、防凍）
惜xī（可惜、惜別）
肯kěn（肯定、不肯、寧肯）
誠chéng（真誠、誠實）
二、給我會認的字注音并組詞 。
寧níng（寧靜、安寧）
胸xiōng（胸脯、胸口）
脯pú（胸脯、胃脯）
惹rě（招惹、惹禍）
仰yǎng（仰望、仰視）
渣zh?。ㄔ?、藥渣）
三、多音字
散sàn（散步）sǎn（散漫）
的de （我的）dí（的確）
四、近義詞
經?！３?婉轉—動聽 喜愛—喜歡
果然—果真 仰望—張望 可惜—惋惜
或者—或許 誠實—老實
五、反義詞
高大—矮小 喜愛—討厭 仰望—俯視
肯定—否定 誠實—虛假 嚴寒—酷熱
六、詞語解釋
婉轉：(歌聲、鳥鳴聲等)抑揚動聽 。
仰望：抬著頭向上看 。
嚴寒：(氣候)極冷 。
可惜：令人惋惜 。
自言自語：“言”和“語”都是說的意思，“自言自語”是自己對著自己小聲說話 。
歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛 。
誠實：言行跟內心思想一致(指好的思想行為)不虛假 。
七、句子解析
1.列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了 。天氣嚴寒，它怕冷 。”
這句話寫出了列寧對灰雀的關心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來引導男孩認識錯誤 。
2.列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了 ?！?br /> “自言自語”看似是列寧自己和自己說話，其實是說給小男孩聽的 。
3.“一定會飛回來！”男孩肯定地說 。
列寧的喜出望外進一步感染了男孩，令男孩堅定改正錯誤的決心 。可以看出小男孩是個知錯就改的孩子 。也看出男孩也很喜歡灰雀 。
4.列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”
列寧不問男孩，而是去問一只不會說話的鳥，一方面表現出列寧見到灰雀后的驚喜；另一方面表現了列寧對男孩的愛護 。
5.當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了 。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的 。
列寧從男孩的語言和神態中知道男孩是誠實的，男孩也用實際行動改正了錯誤,所以他沒有問男孩，體現了他對男孩的尊重和愛護 。
八、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
本文講述列寧在公園里找灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事 。
2.列寧為什么說灰雀再也飛不回來了？
列寧實際是說給小男孩聽的 。表達了列寧對灰雀的擔心和惋惜，他用這種感情讓男孩知道有很多人喜愛灰雀在枝頭歡蹦亂跳、唱歌，聽不到別人心里會難過的 ?？闯隽袑幧平馊艘?、循循善誘及對男孩的尊重與愛護 。
3.列寧是怎樣循循善誘，讓男孩認識到自己的錯誤的?
從男孩吞吞吐吐的話語中，列寧知道了灰雀是被男孩捉走的 。他沒有問男孩是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了”的感嘆，使男孩內心受到觸動，從而認識和改正自己的錯誤 。
4.列寧和小男孩喜歡灰雀方式不同在哪？看出列寧和小男孩分別是怎樣的人？
列寧是讓灰雀在自然的環境中自由生活，而男孩是將其圈養起來 。他們都很喜歡鳥 。列寧是個善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一個知錯就改，誠實守信的孩子 。
九、課文分段
之一部分（1）：寫列寧在郊外養病期間，非常喜歡公園里的三只灰雀 。
第二部分（2-10）：寫列寧對男孩循循善誘，讓男孩認識到自己的錯誤，男孩決心改正錯誤 。
第三部分（11-13）：寫第二天，列寧看見了那只灰雀，知道男孩是誠實的 。
十、課文主題
本文通過講述列寧在公園里找灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護的品質以及男孩的誠實和天真 。
十一、教材課后習題
1.默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？
文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對話，在對話時列寧想的是怎樣做既能讓小男孩將灰雀放回來，又不傷害男孩的自尊心；男孩剛開始想的是不能讓列寧知道灰雀的消失與自己有關，后來想的是自己應該勇于承認錯誤，做個誠實的孩子 。

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